Тест с ответами по теме «Дизрегуляторный синдром, как один из ведущих механизмов частой заболеваемости детей»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Дизрегуляторный синдром, как один из ведущих механизмов частой заболеваемости детей» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Дизрегуляторный синдром, как один из ведущих механизмов частой заболеваемости детей» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
1. В дебюте дизрегуляторного синдрома с выраженными невротическими проявлениями, подросткам показан прием
1) ангиопротекторов;
2) вегетотропных препаратов;
3) гипотензивных средств;
4) транквилизаторов-ноотропов.+
2. В дебюте дизрегуляторного синдрома у подростков, наряду с вегетативной симптоматикой, особенно ярко выражены невротические проявления в связи с наличием у них
1) большого числа конфликтных ситуаций;
2) отсутствия опыта общения;
3) психологической дискордантности;+
4) эндокринных расстройств.
3. Вегетативная нервная система делится на уровни
1) верхний и нижний;
2) надсегментарный и сегментарный;+
3) наружный и внутренний;
4) центральный и периферический.
4. Возникновение дизрегуляторного синдрома в подростковом возрасте при неосложненном анамнезе может быть
1) конституционального генеза;
2) приобретенным вариантом, связанным с вторичным вовлечением ЦНС;
3) приобретенным вариантом, связанным с поражением ЦНС;
4) следствием возрастной дискордантности.+
5. Возникновение дизрегуляторного синдрома у ребенка из группы часто болеющих детей можно отнести к
1) конституциональному варианту;
2) приобретенному варианта, связанному с поражением ЦНС;
3) приобретенному варианту, связанному со вторичным вовлечением ЦНС;+
4) следствию возрастной дискордантности.
6. Возникновение дизрегуляторного синдрома у ребенка, перенесшего черепно-мозговую травму, можно отнести к
1) конституциональному варианту;
2) приобретенному варианту, связанному с поражением ЦНС;+
3) приобретенному варианту, связанному со вторичным вовлечением ЦНС;
4) следствию возрастной дискордантности.
7. Депрессия является наиболее разрушительным фактором в подавлении иммунной системы, так как она
1) заставляет продуцировать ингибиторные цитокинины, которые затем подавляют иммунную систему;+
2) отрицательно влияет на вегетативную систему, снижая уровень ее взаимодействия с иммунной системой;
3) отрицательно влияет на эндокринную систему, снижая уровень ее взаимодействия с иммунной системой;
4) так как у человека пропадает аппетит и уменьшается поступление питательных веществ.
8. Детям с перинатальными гипоксическими поражениями ЦНС, во время критических периодов развития, необходима поддерживающая метаболическая терапия препаратами, относящимися к группе
1) анаболиков;
2) ангиопротекторов;
3) гормонов;
4) ноотропов.+
9. Детям, страдающим хроническим насморком или имеющим искривление носовой перегородки, помимо иммуностимуляторов, секретолитиков, бронхолитиков показано назначение
1) антибиотиков;
2) гипертензивных препаратов;
3) гипотензивных препаратов;
4) ноотропных препаратов.+
10. Детям, страдающим хроническим насморком или имеющим искривление носовой перегородки, труднее быть успешными потому, что
1) они отстают от сверстников в сфере физической культуры;
2) они стесняются своего хронического насморка;
3) они часто пропускают школу из-за болезни;
4) у них отмечаются все симптомы, отражающие пониженную функцию лимбической системы.+
11. Завершение формирования систем и органов у подростков в разные сроки, обозначается термином
1) асимметрия;
2) дискордантность;+
3) дисфункциональность;
4) конкордантность.
12. К «штатным» элементам регуляторной системы организма можно отнести
1) вегетативную, иммунную и эндокринную системы;+
2) подкорковые ядра ЦНС;
3) ретикулярную формацию ствола мозга;
4) систему мозжечка и его ядер.
13. К клиническим проявлениям дизрегуляторного синдрома никогда не относится
1) пояснично-крестцовый радикулит;+
2) расстройства на уровне ССС, ЖКТ;
3) сдвиги на уровне тонуса и реактивности ВНС;
4) транзиторные аллергические проявления.
14. Критические периоды постнатального развития описал
1) А.Д. Адо;
2) И.П. Павлов;
3) Л.О. Бадалян;
4) П.Г. Светлов;
5) Ю.Е. Вельтищев.+
15. Метеопатология может быть связана с дизрегуляторным синдромом
1) являясь результатом ослабления эндогенных адаптационных (на уровне, прежде всего, ВНС) механизмов;+
2) являясь результатом перенесенного инсульта;
3) являясь результатом перенесенного инфаркта;
4) являясь результатом черепно-мозговой травмы.
16. Осмотр прямых родственников пациента целесообразен для диагностики следующего варианта дизрегуляторного синдрома
1) как следствие возрастной дискордантности;
2) конституционального генеза;+
3) приобретенного генеза, связанного с поражением ЦНС;
4) приобретенного генеза, связанного со вторичным вовлечением ЦНС.
17. Отсутствие адекватных лечебно-корригирующих мероприятий при дизрегуляторном синдроме у подростков может привести
1) к возрастанию количества конфликтных ситуаций;
2) к запуску патогенетических механизмов, ведущих к возникновению в последующем острых сосудистых катастроф;+
3) к проблемам при занятии спортом;
4) к снижению уровня успеваемости в учебном заведении.
18. Парасимпатическая нервная система влияет на иммунную
1) тормозя созревание В-лимфоцитов;
2) увеличивается количество Т-лимфоцитов;
3) уменьшая количество Т-лимфоцитов;
4) ускоряя созревание В-лимфоцитов.+
19. Под критическими периодами развития, с точки зрения реализации видоспецифических и индивидуальных программ онтогенеза, подразумевают
1) время, когда изменяется генетическая программа развития и происходит переключение с одного периода онтогенеза на другой;+
2) время, когда приходится менять воспитательную тактику;
3) время, когда у ребенка возникает дискордантность.
20. При внешней схожести органных нарушений центрального (дизрегуляторного) и периферического происхождения, их надо различать потому, что
1) принцип осуществления диагностических мероприятий при них весьма различен;+
2) принцип осуществления лечебных мероприятий при них весьма различен;+
3) это важно для статистического учета;
4) это важно только с теоретической точки зрения.
21. Реабилитация детей и подростков с дизрегуляторным синдромом должна быть прежде всего направлена на
1) интеллектуальное развитие;
2) обеспечение диетического питания;
3) повышение скорости, специфичности и силы адаптивного ответа организма;+
4) психоэмоциональную систему организма.
22. Ребенку с ринитом мешает выйти из группы часто болеющих детей наличие
1) отсутствие закаливания;
2) перегреваний;
3) переохлаждений;
4) порочного круга.+
23. Симпатическая нервная система влияет на иммунную
1) сдерживая активность В-лимфоцитов;+
2) увеличивая количество Т-лимфоцитов;+
3) уменьшая количество Т-лимфоцитов;
4) усиливая активность В-лимфоцитов.
24. Стресс и отрицательные эмоции влияют на иммунитет
1) подавляя его;+
2) предрасполагают организм к заражению инфекциями;+
3) стимулируя его;
4) усиливая саногенетическую активность при противодействии инфекциям.
25. Термин «критические периоды развития» ввел отечественный учёный
1) А.Д. Адо;
2) И.П. Павлов;
3) Л.О. Бадалян;
4) П.Г. Светлов;+
5) Ю.Е. Вельтищев.
26. Формирование органной патологии по периферическому варианту характеризуется в патогенезе
1) возникновением порочного круга;
2) наличием преобладания внутриорганных патогенетических нарушений над внешними воздействиями;+
3) наличием преобладания последствий экзогенных факторов воздействия на человека;
4) наличием преобладания последствий эндогенных факторов воздействия на человека.
27. Формирование органной патологии по центральному (дизрегуляторному) варианту характеризуется в патогенезе наличием
1) возникновением порочного круга;+
2) преобладания внутриорганных патогенетических нарушений над внешними воздействиями;
3) преобладания последствий экзогенных факторов воздействия на человека;
4) преобладания последствий эндогенных факторов воздействия на человека.
28. Функциональное значение лимбической системы
1) главная проекционная зона произвольных движений;
2) главная проекционная зона чувствительности;
3) главный интегратор и индуктор деятельности организма;+
4) главный центр моторной речи;
5) главный центр сенсорной речи.
29. Хронический стресс является вторым по значимости иммуннодепрессирующим фактором, так как он
1) воздействует на ЦНС, вызывая продукцию стимулирующих цитокинов, которые, в свою очередь, вызывают гиперстимуляцию иммунной системы и ее истощение;+
2) отрицательно влияет на вегетативную систему, снижая уровень ее взаимодействия с иммунной системой;
3) отрицательно влияет на эндокринную систему, снижая уровень ее взаимодействия с иммунной системой;
4) так как у человека пропадает аппетит и уменьшается поступление питательных веществ.
30. Цитокины, продуцируемые иммуннокомпетентными клетками и клетками нервной системы
1) идентичными для других систем;
2) не являются идентичными для первой и второй систем;
3) являются идентичными для первой и второй систем;+
4) являются идентичными только для своей системы.
Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).
- Каждый тест проходится вручную
- Это колоссальный труд авторов
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на ЮМани Банк
