Тест с ответами по теме «Как говорить с больным о смерти»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Как говорить с больным о смерти» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Как говорить с больным о смерти» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
Если хотите проходить тесты быстрее и иметь полный доступ ко всем тестам с ответами по своей специальности, то пользуйтесь НМО тренажером: t.me/nmomed_bot

1. «Девиз» стадии принятия

1) жить оставшуюся жизнь;+
2) опустить руки;
3) попрощаться со всеми.

2. «компетентная честность» более важна в разговоре

1) с близкими взрослого пациента;
2) с ребёнком;
3) с родителями ребёнка;+
4) со взрослым пациентом.

3. Атеист может не бояться смерти, если

1) его картина мира допускает когнитивное совладание;+
2) начнёт верить в бога;
3) совершит самоубийство.

4. В коммуникации уход от дегуманизации смерти предполагает

1) долгие обстоятельные разговоры о смерти;
2) превращение смерти в самодостаточную идею;
3) уход от представления, что смерть – неизбежное зло.+

5. В чём опасность перехода на более простой язык?

1) недостаточность информирования;
2) риск обмана;
3) собственные границы эмоциональности.+

6. В чём состоит важность помещения разговора о смерти в текущий временной и социо-культурный контекст?

1) для оценки стоимости лечения;
2) для поиска путей переоценки;
3) с целью отказа от прямой ответственности за сообщение;
4) с целью учёта особенностей восприятия смерти.+

7. Важная ошибка врача в стадию шока

1) проявить эмпатию;
2) разъяснить все детали;
3) убедить, доказать.+

8. Для стадии агрессии характерно

1) апатия;
2) замыкание в себе;
3) поиск другого мнения.+

9. Как врачу быть, когда всё время должен работать с тяжёлыми эмоциями?

1) выработка внутреннего совладания со своими страхами;+
2) замыкание в себе;
3) отзеркаливание, отражение в диалоге.

10. Как входить в диалог о смерти?

1) выпив водки;
2) не дыша;
3) освободиться от культурной нагруженности;+
4) приняв решение не переживать.

11. Как сьюзен сонтаг назвала рак?

1) дьявольская беременность;+
2) ложная беременность;
3) смертельный узел;
4) чёртова сущность.

12. Какие болезни, по с.сонтаг, определяли в прошлом целые культурные пласты?

1) ВИЧ-инфекция;+
2) гастрит;
3) тиф;
4) туберкулёз.+

13. Каков наиболее долгий срок протекания «стадий горевания»?

1) 1-3 дня;
2) годы;+
3) неделя;
4) несколько месяцев;
5) несколько часов.

14. Какую роль играет религия с культуре для создания картины смерти?

1) даёт наиболее важные представления;+
2) никакой роли;
3) создаёт предпосылки для обесценивания.

15. Культура и мировоззрение для коммуникации врача и пациента – это

1) контекстуальная рамка диалогического взаимодействия;+
2) мешающие сосредоточиться факторы;
3) система подмены смыслов.

16. На какой «более простой» язык нужно переходить?

1) классификаций;
2) обсуждений;
3) чувств, эмоций.+

17. От чего отчуждён язык врача

1) от описаний;
2) от переживания;+
3) от фактов.

18. Отличие субъективной картины от объективной состоит в

1) данных лабораторных методов;
2) данных статистики;
3) интерпретации врачом клинических признаков;
4) страхах пациента;+
5) страхе самого врача.+

19. Почему гипертензия не стигматизирована в отличие от онкологии?

1) безопасна в плане осложнений;
2) не ассоциирована со страданием;+
3) чаще излечивается.

20. Почему не все хотят знать правду о своём состоянии?

1) потому что есть умные люди и глупые;
2) потому что правда относительна;
3) потому что у каждого уникальная картина жизни.+

21. Почему не нужно говорить правду, если пациент не хочет знать её?

1) говорить правду – жестоко;
2) знание правды всё равно не приведёт к излечению;
3) потому что врач должен создавать положительное настроение;
4) уважение личности пациента.+

22. Право на информацию предполагает

1) возможность быть обманутым;
2) возможность не знать о своём диагнозе;+
3) возможность получить ровно столько знания о диагнозе, сколько требуется.+

23. Разговор с близкими в отличие от разговора с самим пациентом

1) более психологичен;+
2) не связан напрямую с ситуацией;
3) требует иных компетенций.

24. Разговор с близкими умирающего/умирающего включает дополнительные осложнения

1) беспокойство о том, что происходит с умершим;+
2) лишние расходы;
3) необходимость подстраивать мировоззрение;
4) потеря.+

25. Религия – это

1) разновидность психологических практик;
2) способ взаимодействовать с непознаваемым;+
3) способ отвлечься от главного.

26. С чем связан вопрос, с кем именно врач взаимодействует при разговоре о смерти?

1) это подход обесценивания;
2) это путь индивидуализации сообщения;+
3) это способ отвлечь внимание от страшного.

27. Сегодня культурный контекст по сравнению с советскими временами

1) более гетерогенный;+
2) менее гетерогенный;
3) такой же.

28. Социальная нагруженность события смерти близкого включает

1) жёсткие требования доминирующей конфессии;
2) звонки ритуальных агентств;+
3) недоверие здравоохранению;
4) необходимость проживать ритуалы.+

29. Стадия горевания

1) апатии;
2) борьбы;
3) гнева;+
4) депрессии;+
5) ненависти;
6) принятия;+
7) торга;+
8) шока.+

30. Формальный язык медицины сложен и негативен ввиду

1) метафор;
2) описаний;
3) отчуждённости;+
4) терминологии.+

31. Цель диалога о смерти между врачом и пациентом

1) конструктивное совладание;+
2) написать завещание;
3) не ухудшить качество жизни;+
4) подготовиться, привести в порядок дела.

32. Что в культуре вокруг нас формирует общее мировоззрение?

1) городское пространство;+
2) книги по философии;
3) медийное пространство;+
4) пространство образования;+
5) установление новых границ.

33. Что входит в понятие «e – emotion» по стратегии spikes?

1) обратная связь, отражение;+
2) подготовка места для разговора;
3) разъяснение всех деталей.

34. Что входит в понятие «i – invitation» по стратегии spikes?

1) детальное разъяснение ситуации;
2) понимание, что именно человек хочет узнать и хочет ли;+
3) сам пациент «пригласит» врача сообщить.+

35. Что входит в понятие «k – knowledge» по стратегии spikes?

1) подготовка места для разговора;
2) сама информация;+
3) эмоции.

36. Что входит в понятие «p – perception» по стратегии spikes?

1) восприятие;+
2) обратная связь;+
3) подготовка места.

37. Что входит в понятие «s – set up» по стратегии spikes?

1) место;+
2) наводящие вопросы;+
3) обратная связь.

38. Что входит в понятие «s – summarize» по стратегии spikes?

1) выход из беседы;+
2) не погружаться в детали;+
3) не принимать решения;+
4) погружаться в детали;
5) принимать решения.

39. Что даёт оценка внешности людей, с которыми необходим диалог?

1) атрибуты мировоззрения;+
2) привычная клиническая оценка;
3) решить, нравится человек или нет.

40. Что значит «непроработанность» личности врача?

1) наличие веры;
2) наличие надежды;
3) наличие страхов.+

41. Что отличает онкологические заболевания от сердечно-сосудистых в смысле говорения о них

1) нагруженность, стигматизация;+
2) прогноз;
3) стоимость лечения.

42. Что позволяет индивидуализировать представление о том, что нужно пациенту

1) автобиография пациента;
2) закрытые вопросы;
3) коммуникация.+

43. Что такое «иррациональная рационализация»?

1) попытка объяснить необъяснимое научными категориями;
2) применение категорий веры для объяснения реальности;+
3) уход от реальности.

44. Что такое «компетентная честность»?

1) не пытаться сглаживать и тем самым уходить от главного;+
2) подмена фактов эмоциями;
3) умение обманывать правдой.

45. Что такое дегуманизация смерти?

1) восприятие как неизбежного зла;+
2) отказ от признания собственной смертной природы;
3) поиск путей бессмертия.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Авиационная и космическая медицина, Акушерство и гинекология, Аллергология и иммунология, Анестезиология-реаниматология, Бактериология, Вирусология, Водолазная медицина, Гастроэнтерология, Гематология, Генетика, Гериатрия, Гигиена детей и подростков, Гигиена питания, Гигиена труда, Гигиеническое воспитание, Дезинфектология, Дерматовенерология, Детская кардиология, Детская онкология, Детская урология-андрология, Детская хирургия, Детская эндокринология, Диетология, Инфекционные болезни, Кардиология, Клиническая лабораторная диагностика, Клиническая фармакология, Колопроктология, Коммунальная гигиена, Косметология, Лабораторная генетика, Лечебная физкультура и спортивная медицина, Лечебное дело, Мануальная терапия, Медико-профилактическое дело, Медико-социальная экспертиза, Медицинская биофизика, Медицинская биохимия, Медицинская кибернетика, Неврология, Нейрохирургия, Неонатология, Нефрология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Общая гигиена, Онкология, Организация здравоохранения и общественное здоровье, Ортодонтия, Остеопатия, Оториноларингология, Офтальмология, Паразитология, Патологическая анатомия, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Пластическая хирургия, Профпатология, Психиатрия, Психиатрия-наркология, Психотерапия, Пульмонология, Радиационная гигиена, Радиология, Радиотерапия, Ревматология, Рентгенология, Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение, Рефлексотерапия, Санитарно-гигиенические лабораторные исследования, Сексология, Сердечно-сосудистая хирургия, Сестринское дело, Скорая медицинская помощь, Социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы, Стоматология детская, Стоматология общей практики, Стоматология общей практики (после специалитета), Стоматология ортопедическая, Стоматология терапевтическая, Стоматология хирургическая, Судебно-медицинская экспертиза, Судебно-психиатрическая экспертиза, Сурдология-оториноларингология, Терапия, Токсикология, Торакальная хирургия, Травматология и ортопедия, Трансфузиология, Ультразвуковая диагностика, Управление и экономика фармации, Управление сестринской деятельностью, Урология, Фармацевтическая технология, Фармацевтическая химия и фармакогнозия, Фармация, Физиотерапия, Фтизиатрия, Функциональная диагностика, Хирургия, Челюстно-лицевая хирургия, Эндокринология, Эндоскопия, Эпидемиология.

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).


Сказать спасибо
  • Каждый тест проходится вручную
  • Это колоссальный труд авторов
  • Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отблагодарить

Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на ЮМани Банк

+7 (903) 771-29-51
СБП и ЮМани Банк
Спасибо Вам за поддержку!

НМО Тренажер в телеграм

Это доступ к абсолютно всем тестам НМО с ответами в один клик.

Тесты в тренажере появляются сразу после их выхода на портале. Теперь ответы на тесты в одном месте и проходятся в 10 раз быстрее.

Открыты все специальности:

  • по среднему профессиональному образованию;
  • часть по высшему (специальности по высшему образованию открываются со временем).

Наслаждайтесь тренажером и советуйте коллегам.
Ссылка на тренажер в телеграм: t.me/nmomed_bot

Эксклюзивы в Telegram
БАЛЛЫ/ЗЕТ, ПЕРИОДИЧЕСКАЯ АККРЕДИТАЦИЯ, КАТЕГОРИЯ (АТТЕСТАЦИЯ) И МНОГОЕ ДРУГОЕ В ЗАКРЕПАХ КАНАЛА 24FORCARE
Подпишись
Подпишись