Тест с ответами по теме "Специфические расстройства речи у детей"

Как называется отсутствие (дефект) активной речи или ее восприятия у детей при нормальном слухе и интеллекте, которое обусловлено недоразвитием...

Как называется отсутствие (дефект) активной речи или ее восприятия у детей при нормальном слухе и интеллекте, которое обусловлено недоразвитием...

1. Как называется нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата?

1) афазия;
2) дизартрия;
3) дислалия;+
4) алалия.

2. Как называется отсутствие (дефект) активной речи или ее восприятия у детей при нормальном слухе и интеллекте, которое обусловлено недоразвитием речевых областей больших полушарий головного мозга?

1) дизартрия;
2) афазия;
3) алалия;+
4) дислалия.

3. В каком возрасте характерно начало синдрома Ландау-Клеффнера?

1) в 8 лет;
2) в 1 год;
3) в 3-7 лет;+
4) в 2-3 года.

4. Какие нарушения речи у детей относятся к расстройству экспрессивной речи?

1) задержка речевого развития, связанная с развитием дисфазии экспрессивного типа;+
2) задержка речевого развития, связанная с развитием афазии экспрессивного типа;+
3) умственная отсталость;
4) моторная алалия;+
5) элективный мутизм.

Вопросы в проработке.

Если хотите открыть тест досрочно - отправьте донат с указанием срочности выполнения.

5. Что характерно для синдрома Ландау-Клеффнера?

1) нарушение рецептивной речи;
2) формирование фразовой речи с задержкой, нарушение произношения звуков, ритм и темпа речи;
3) эхолалия, фразы-штаммы;
4) нарушение поведения в виде гиперактивности, раздражительности, агрессивности;
5) наличие приобретенной афазии и эпилептических припадков.

6. Какие эпилептические припадки характерны для синдрома Ландау-Клеффнера?

1) генерализованные тонико-клонические;
2) атонические;
3) парциальные приступы с вторичной генерализацией;
4) сложные парциальные;
5) простые парциальные.

7. С чем проводят дифференциальную диагностику специфических расстройств развития речи у детей?

1) умственной отсталостью;
2) синдромом Ландау—Клеффнера;
3) аутизмом;
4) синдромом Дауна.

8. Что представляет собой специфическое расстройство артикуляции?

1) специфическое нарушение развития, при котором способность ребенка использовать выразительную разговорную речь заметно ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту, хотя понимание речи находится в пределах нормы;
2) нарушение речевого развития со снижением потребности ребенка в общении и способности к социальному взаимодействию;
3) расстройство, при котором ребенок с нормальным развитием речи теряет навыки рецептивной и экспрессивной речи;
4) специфическое расстройство развития, при котором использование ребенком звуков речи ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту, но при котором имеется нормальный уровень речевых навыков.

9. Назовите основной метод диагностики синдрома Ландау-Клеффнера?

1) МРТ головного мозга с в/в контрастированием;
2) МРТ головного мозга;
3) КТ головного мозга;
4) ЭЭГ.

10. Назовите этиологические факторы развития специфических расстройств речи?

1) перенесенная вирусная инфекция в антенатальном периоде;
2) перенесенная тяжелая бактериальная инфекция в антенатальном периоде;
3) гипоксически-ишемическое повреждение ЦНС в перинатальном периоде;
4) наследственный фактор.

11. К какому уровню достоверности доказательств относится проведение логопедического обследования и нейропсихологического исследования?

1) II;
2) I;
3) III;
4) IV.

12. Что характерно для ребенка с аутизмом?

1) эхолалия, фразы-штаммы;
2) нарушение рецептивной речи;
3) формирование фразовой речи с задержкой;
4) нарушение потребности в общении и способности к социальному взаимодействию;
5) нарушение произношения звуков, ритма и темпа речи.

13. Что представляет собой расстройство экспрессивной речи?

1) нарушение речевого развития со снижением потребности ребенка в общении и способности к социальному взаимодействию;
2) специфическое нарушение развития, при котором способность ребенка использовать выразительную разговорную речь заметно ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту, хотя понимание речи находится в пределах нормы;
3) расстройство, при котором ребенок с нормальным развитием речи теряет навыки рецептивной и экспрессивной речи;
4) специфическое расстройство развития, при котором использование ребенком звуков речи ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту, но при котором имеется нормальный уровень речевых навыков.

14. Назовите основные цели психологической коррекции в лечении специфических расстройств развития речи?

1) стабилизация эмоциональной фона ребенка;
2) преодоление боязни общения;
3) преодоление внутренних комплексов;
4) преодоление речевого негативизма.

15. Какие хромосомы ответственны за развитие речевых нарушений у детей?

1) 15-я;
2) 19-я;
3) 21-я;
4) 16-я;
5) 13-я.

16. Назовите основные оцениваемые показатели развития речи?

1) понимание обращенной речи;
2) активный словарь;
3) скорость выговариваемых слов;
4) лексико-грамматический строй речи;
5) звукопроизношение.

17. Какие дополнительно специалисты консультируют детей со специфическим расстройством развития речи?

1) врач-психиатр;
2) врач-педиатр;
3) психотерапевт;
4) врач-сурдолог;
5) психолог.

18. Какие нарушения речи у детей относятся к расстройству рецептивной речи?

1) сенсорная агнозия;
2) словесная глухота;
3) приобретенная афазия с эпилепсией;
4) аутизм;
5) афазия Вернике, связанная с развитием.

19. Что оценивают при психологическом обследовании ребенка?

1) коммуникацию ребенка, эмоциональный фон и его психическое развитие;
2) количество слов, сказанных в минуту;
3) правильность употребления ребенком в речи рода, числа, падежа, предлогов, времен глаголов, навыков словообразования;
4) только психологическое развитие ребенка.

20. Какие препараты применяются в лечении специфических расстройств развития речи у детей?

1) Церебролизин;
2) Кортексин;
3) Энцефабол;
4) Пантогам;
5) Цераксон.


Уважаемые пользователи!

Если хотите поблагодарить автора за его кропотливый труд, полученные знания и уникальный ресурс, то можете отправить ДОНАТ.
Это позволит автору видеть вашу заботу и обратную связь.

Спасибо, что вы с нами!

Связаться с автором ⤸
Актуальная информация ⤸
Особый «ПОИСК » в правом верхнем углу позволит быстро найти нужную информацию. Если же у вас браузер Internet Explorer для ПК - пользуйтесь разделом «Все статьи» (Ctrl+F).

Материалы во всех категориях расположены в алфавитном порядке и выходят ежедневно.