• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Актуальные вопросы токсикологии»

Тест с ответами по теме «Актуальные вопросы токсикологии»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Актуальные вопросы токсикологии» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Актуальные вопросы токсикологии» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• бесплатно
• медицинские
• нмо
• теме
• на
• по
• ответами
• с
• Тест
• Актуальные
• вопросы
• токсикологии

---

1. Укажите утверждение, которое не соответствует действительности. Медицинский психолог:

1) Оформляет заключения по результатам экспериментально-психологического обследования;
2) Имеет высшее профессиональное образование по специальности «Клиническая психология»;
3) Владеет методами психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, психологического консультирования;
4) Проводит психотерапевтическое консультирование.

2. Квалификационные характеристики должности «Медицинский психолог» регламентирует:

1) Приказ Министерства образования РФ № 686 от 02.03.2000;
2) Приказ МЗ РФ № 101 от 26.03.1999;
3) Приказ МЗ и соцразвития РФ № 514н от 23.07.2010;
4) Приказ МЗ РФ № 438 от 16.09.2003.

3. К задачам психодиагностики НЕ относят:

1) Диагностику психического развития;
2) Оценку структуры и степени нервно-психических расстройств;
3) Улучшение производственного климата подразделений и проведение образовательных программ по медицинской психологи;
4) Исследование личности, социальной среды и социальных позиций.

4. Эксплорационная модель консультирования при шизофрении заключается в:

1) Повышении адаптивности поведения на основе личностной реконструкции;
2) Совладании с продуктивной психотической симптоматикой;
3) Повышении доверия к аналитику;
4) Смягчении неблагоприятного эмоционального реагирования.

5. Профилактика акта агрессии исключает следующий принцип:

1) Не оставаться наедине с пациентом;
2) Нахождение от пациента на расстоянии вытянутой руки;
3) Нахождение пациента между специалистом и дверью;
4) Нахождение в позе под прямым углом к пациенту.

6. Оценка динамики и эффективности лечения проводится на следующем этапе психокоррекционной помощи:

1) Адаптационно-диагностический;
2) Заключительный;
3) Интенсивные лечебно-реабилитационные мероприятия;
4) Психотерапевтическая интервенция.

7. К основным направлениям психокоррекционной работы относят:

1) Игровую терапию;
2) Арт-терапию;
3) Гештальт-коррекцию;
4) Когнитивно-поведенческую психокоррекцию.

8. Психокоррекционный механизм игротерапии, при котором происходит «столкновение» пациента с самим собой:

1) Корригирующее эмоциональное переживание;
2) Научение;
3) Нивелирование;
4) Конфронтация.

9. Интерполяция навыков в реальную жизнь проводится в следующей фазе когнитивно-поведенческой терапии:

1) Интеграция и консолидация;
2) Проработка травмы;
3) Релаксация;
4) Стабилизация.

10. Работа с клиентом по усилению его «Ego» проводится при:

1) Семейной психокоррекции;
2) Телесно-ориентированной коррекции;
3) Гештальт-терапии;
4) Психоанализе.

11. 50 вопросов по типу «да» и «нет» содержится в следующем опроснике:

1) Шкала депрессии Цунга;
2) Шкала для оценки депрессии Гамильтона;
3) Шкала депрессии Бека;
4) Шкала уровня тревожности Тейлора.

12. Композитный индекс рассчитывается при использовании:

1) Шкалы мании Янга;
2) Шкалы для оценки депрессии Гамильтона;
3) Шкалы позитивной и негативной психопатологической симптоматики (PANSS);
4) Структурированного клинического интервью для DSM-5.

13. Исследование особенностей мышления – его уровня, целенаправленности и критичности, проводится при использовании метода:

1) Понимания переносного смысла пословиц и метафор;
2) Стандартных прогрессивных матриц Равена;
3) Классификации предметов;
4) Исключения предметов или слов.

14. К диагностическим шкалам выявления негативной симптоматики второго поколения относят:

1) CAINS;
2) PANSS;
3) BPRS;
4) SANS.

15. К проективным тестам не относят:

1) Люшера;
2) Роршаха;
3) Рисунок несуществующего животного;
4) Басса и Дарки.

Ответы: при возникновении сложностей обращайтесь к автору за помощью через Telegram или e-mail.

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---