Тест с ответами по теме «Деонтологические аспекты формирования пациентоориентированного взаимодействия медицинских работников с особыми группами пациентов. Общая деонтология. Разъяснение медицинской информации, совместное принятие решений»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Деонтологические аспекты формирования пациентоориентированного взаимодействия медицинских работников с особыми группами пациентов. Общая деонтология. Разъяснение медицинской информации, совместное принятие решений» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Деонтологические аспекты формирования пациентоориентированного взаимодействия медицинских работников с особыми группами пациентов. Общая деонтология. Разъяснение медицинской информации, совместное принятие решений» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
Если хотите проходить тесты быстрее и иметь полный доступ ко всем тестам с ответами по своей специальности, то пользуйтесь НМО тренажером: t.me/nmomed_bot

1. «Совместное принятие решений» предполагает участие в принятии решения о плане лечения

1) лечащего врача и заведующего отделением;
2) пациента и врача;+
3) пациента и его родственников;
4) расширенного состава родственников пациента.

2. Вопросы пациента к рассказу врача указывают на

1) активную позицию пациента в процессе консультации;+
2) недостаточно исчерпывающий характер разъяснения, которое провел врач;
3) неуважение пациента к врачу;
4) низкую компьютерную грамотность пациента.

3. Длинный монолог врача при донесении медицинской информации

1) гарантирует, что пациент получит всю необходимую информацию;
2) затрудняет усвоение информации пациентом;+
3) позволяет избежать лишних вопросов пациента;
4) служит подтверждением компетентности врача в глазах пациента.

4. Для лучшего усвоения информации пациентом, в рассказе врача

1) должно быть как можно больше примеров из жизни других пациентов;
2) должны быть паузы, позволяющие пациенту обдумать услышанное и задать вопрос;+
3) должны содержаться шутки и эмоциональные подробности, облегчающие восприятие информации;
4) не должно быть пауз, поскольку они мешают пациенту удерживать внимание.

5. Если основная необходимая информация предоставляется пациенту в виде памятки

1) врачу нет необходимости рассказывать ту же информацию пациенту;
2) допустимо, что ответы на оставшиеся вопросы пациент найдет самостоятельно в интернете;
3) нужно убедить пациента, что никакая дополнительная информация ему не требуется;
4) это помогает пациенту запомнить сказанное врачом.+

6. Если пациент задает вопросы к рассказу врача, врачу следует

1) подсказать пациенту адреса сайтов с надежной информацией;
2) попросить пациента не отвлекаться;
3) предложить обсудить эти вопросы на следующей консультации;
4) содержательно ответить на заданные вопросы.+

7. Использовать термины при разговоре с пациентом

1) возможно, если пациент имеет высшее образование;
2) допустимо, когда нужно убедить пациента в чем-либо;
3) нежелательно, поскольку они затрудняют понимание им информации;+
4) необходимо, поскольку это укрепляет авторитет врача в глазах пациента.

8. Когда врач предлагает пациенту задавать вопросы, это

1) избыточно, поскольку пациенты и так всегда задают все свои вопросы;
2) может смутить пациента;
3) повышает вероятность того, что все вопросы будут действительно заданы избыточно, поскольку пациенты и так всегда задают все свои вопросы может смутить пациента подрывает авторитет врача;+
4) подрывает авторитет врача.

9. Памятки и сайты с информацией для пациентов

1) дополняют разъяснение врача;+
2) перегружают пациентов лишней информацией;
3) успешно заменяют разъяснение врача;
4) часто не используются пациентами.

10. Полностью делегировать врачу принятие решений о плане лечения пациента может

1) главврач;
2) заведующий отделением;
3) сам пациент;+
4) супруга (а) пациента.

11. Понять и усвоить информацию пациенту помогает возможность

1) задавать вопросы врачу по ходу его рассказа;+
2) задавать вопросы врачу после окончания его рассказа;
3) конспектировать рассказ врача.

12. Потребности в информации у разных пациентов, обратившихся к врачу с одной и той же проблемой

1) могут существенно различаться;+
2) не имеют значения для врача;
3) совпадают;
4) формируются под влиянием врача.

13. Совместное принятие решений допускается

1) в любых условиях оказания медицинской помощи;+
2) только в амбулаторных условиях;
3) только в условиях стационара;
4) только, если медицинская помощь оказывается в рамках ДМС.

14. Степень разъяснения пациенту диагноза и плана лечения врачом

1) зависит от исходного уровня информированности пациента и его запроса на информацию;+
2) определяется количеством времени, выделенным врачу на прием;
3) определяется официальными клиническими рекомендациями;
4) является единым для всех пациентов.

15. Язык, используемый врачом при разъяснении пациенту медицинской информации, зависит от

1) настроения врача;
2) образования и социального уровня пациента;+
3) статуса медицинского учреждения;
4) уровня квалификации врача.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Авиационная и космическая медицина, Акушерство и гинекология, Аллергология и иммунология, Анестезиология-реаниматология, Бактериология, Вирусология, Водолазная медицина, Гастроэнтерология, Гематология, Генетика, Гериатрия, Гигиена детей и подростков, Гигиена питания, Гигиена труда, Гигиеническое воспитание, Дезинфектология, Дерматовенерология, Детская кардиология, Детская онкология, Детская онкология-гематология, Детская урология-андрология, Детская хирургия, Детская эндокринология, Диетология, Инфекционные болезни, Кардиология, Клиническая лабораторная диагностика, Клиническая фармакология, Колопроктология, Коммунальная гигиена, Косметология, Лабораторная генетика, Лечебная физкультура и спортивная медицина, Лечебное дело, Мануальная терапия, Медико-профилактическое дело, Медико-социальная экспертиза, Медицинская биофизика, Медицинская биохимия, Медицинская кибернетика, Медицинская микробиология, Неврология, Нейрохирургия, Неонатология, Нефрология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Общая гигиена, Онкология, Организация здравоохранения и общественное здоровье, Ортодонтия, Остеопатия, Оториноларингология, Офтальмология, Паразитология, Патологическая анатомия, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Пластическая хирургия, Профпатология, Психиатрия, Психиатрия-наркология, Психотерапия, Пульмонология, Радиационная гигиена, Радиология, Радиотерапия, Ревматология, Рентгенология, Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение, Рефлексотерапия, Санитарно-гигиенические лабораторные исследования, Сексология, Сердечно-сосудистая хирургия, Сестринское дело, Скорая медицинская помощь, Социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы, Стоматология детская, Стоматология общей практики, Стоматология общей практики (после специалитета), Стоматология ортопедическая, Стоматология терапевтическая, Стоматология хирургическая, Судебно-медицинская экспертиза, Судебно-психиатрическая экспертиза, Сурдология-оториноларингология, Терапия, Токсикология, Торакальная хирургия, Травматология и ортопедия, Трансфузиология, Ультразвуковая диагностика, Управление и экономика фармации, Управление сестринской деятельностью, Урология, Фармацевтическая технология, Фармацевтическая химия и фармакогнозия, Фармация, Физиотерапия, Физическая и реабилитационная медицина, Фтизиатрия, Функциональная диагностика, Хирургия, Челюстно-лицевая хирургия, Эндокринология, Эндоскопия, Эпидемиология.

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).


Сказать спасибо
  • Каждый тест проходится вручную
  • Это колоссальный труд авторов
  • Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отблагодарить

Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на ЮМани Банк

+7 (903) 771-29-51
СБП и ЮМани Банк
Спасибо Вам за поддержку!

НМО Тренажер в телеграм

Это доступ к абсолютно всем тестам НМО с ответами в один клик.

Тесты в тренажере появляются сразу после их выхода на портале. Теперь ответы на тесты в одном месте и проходятся в 10 раз быстрее.

Открыты все специальности:

  • по среднему профессиональному образованию;
  • часть по высшему (специальности по высшему образованию открываются со временем).

Наслаждайтесь тренажером и советуйте коллегам.
Ссылка на тренажер в телеграм: t.me/nmomed_bot

Эксклюзивы в Telegram
БАЛЛЫ/ЗЕТ, ПЕРИОДИЧЕСКАЯ АККРЕДИТАЦИЯ, КАТЕГОРИЯ (АТТЕСТАЦИЯ) И МНОГОЕ ДРУГОЕ В ЗАКРЕПАХ КАНАЛА 24FORCARE
Подпишись
Подпишись