• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Дизонтогенез у несовершеннолетних в судебной экспертной практике»

Тест с ответами по теме «Дизонтогенез у несовершеннолетних в судебной экспертной практике»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Дизонтогенез у несовершеннолетних в судебной экспертной практике» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Дизонтогенез у несовершеннолетних в судебной экспертной практике» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• дизонтогенез
• несовершеннолетних
• судебной
• экспертной
• практике

---

1. В соответствии с Российским законодательством полная уголовная ответственность наступает

1) 14 лет;
2) 18 лет;
3) 16 лет;+
4) 12 лет.

2. Вариантом аномального психического развития, при котором у несовершеннолетнего наблюдается возврат психических функций на более ранний уровень, является

1) распад;
2) гетерохрония;
3) ретардация;
4) регрессия.+

3. Вариантом аномального психического развития, при котором у несовершеннолетнего обвиняемого наблюдается дезорганизация или выпадение психических функций, является

1) регрессия;
2) распад;+
3) гетерохрония;
4) ретардация.

4. Вариантом судебно-психологической экспертной оценки задержанного психического развития при дисгармонии в личностной структуре, которая влияет на поведение, но не исключает полностью возможности самоконтроля и самокоррекции, незрелости в сферах эмоциональности и реагирования, с ограничением волевой регуляции, неспособностью к отсрочке удовольствия, сиюминутных побуждений, отсутствием учета системы запретов при понимании недозволенности, наказуемости тех или иных действий, ослаблением способности задумываться о последствиях совершаемого или игнорирование принятых норм поведения является

1) полная способности осознавать значение своих действий и руководить ими при совершении общественно опасных действий;
2) ограниченная способность (не в полной мере) осознавать значение своих действий и руководить ими при совершении общественно опасных действий (критерий «ограниченной вменяемости», ст. 22 УК РФ);+
3) ограниченная способность к осознанию и руководству своим поведением у психически здоровых подростков с отставанием в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством (критерий «личностной незрелости», ч.3 ст.20 УК РФ);
4) отсутствие способности к произвольной регуляции своей деятельности в связи с выраженными психическими расстройствами (критерий «невменяемости», ст.21 УК РФ).

5. Ведущей деятельностью подросткового возраста является

1) предметно-орудийная игра;
2) учебная деятельность;
3) непосредственное эмоциональное общение;
4) интимно-личностное общение.+

6. Ведущей деятельностью школьного возраста является

1) интимно-личностное общение;
2) предметно-орудийная игра;
3) непосредственное эмоциональное общение;
4) учебная деятельность.+

7. Виды инфантилизма по глубине нарушений

1) социокультуральный, психогенный;
2) тотальный, парциальный;+
3) органический, психоэндокринный;
4) конституциональный, соматогенный.

8. Дизонтогенез при органическом психическом расстройстве проявляется

1) диссоциированным психическим развитием;
2) задержанным психическим развитием;+
3) дисгармоническим психическим развитием;
4) искаженным психическим развитием.

9. Дизонтогенез при расстройствах шизофренического спектра чаще проявляется

1) диссоциированным психическим развитием;+
2) дисгармоническим психическим развитием;
3) аномальным психическим развитием;
4) задержанным психическим развитием.

10. Дизонтогенез является

1) вненозологическим патологическим состоянием;+
2) вариантом течения пубертатного криза;
3) отдельной нозологической формой;
4) синдромом патологического пубертатного криза.

11. Дисгармонический психический инфантилизм относят к

1) аномалии развития;+
2) асинхронии развития;
3) поломкам развития;
4) дефектам развития.

12. Для исследования конструктивного праксиса при обследовании несовершеннолетних в судебной экспертной практике используют методику

1) пробы Бурдона;
2) таблицы Шульте;
3) корректурные пробы;
4) кубики Кооса.+

13. Для исследования мыслительной деятельности при обследовании несовершеннолетних в судебной экспертной практике используют методику

1) пробы Бурдона;
2) исключение предметов;+
3) таблицы Шульте;
4) корректурные пробы.

14. За наиболее социально опасные правонарушения уголовная ответственность в Российской Федерации наступает с

1) 17 лет;
2) 18 лет;
3) 14 лет;+
4) 16 лет.

15. Задачей психологического исследования при комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизе несовершеннолетних является

1) психококоррекция;
2) психодиагностика;+
3) психотерапия;
4) психопрофилактика.

16. Закрепленную в законодательстве определенную возрастную позицию, связанную с получением прав, наделением обязанностями и несением ответственности обозначают

1) календарным возрастом;
2) социальным возрастом;+
3) психологическим возрастом;
4) биологическим возрастом.

17. Индивидуально-психологические особенности у несовершеннолетних в судебной экспертной практике исследуются с помощью

1) патохарактерологического диагностического опросника;+
2) подросткового варианта теста Векслера;
3) пробы Бурдона для несовершеннолетних;
4) подросткового модифицированного варианта корректурных проб.

18. К проективным методикам относится

1) шкалы самооценки Дембо-Рубинштейн;+
2) цветовой тест отношения (ЦТО);+
3) индивидуально типологический опросник (ИТО);
4) тест фрустрационной толерантности С. Розенцвейга.+

19. К явлению ретардации относится

1) возврат функций на более ранний возрастной уровень, как временного, функционального характера, так и стойкого, связанного с повреждением функции;
2) выраженное опережение развития одних психических функций и свойств формирующейся личности и значительное отставание темпа и сроков созревания других функций и свойств;
3) социально обусловленные нарушения онтогенеза;
4) запаздывание или приостановка психического развития.+

20. Каков возрастной период негативной фазы пубертатного криза?

1) 16 - 18 лет;
2) 13 - 15 лет;
3) 12 - 14 лет;+
4) 16 - 18 лет.

21. Л.С. Выготский определял первичный дефект как

1) недоразвитие высших психологических функций;
2) повреждение биологических систем;+
3) расхождения между биологическим и культурным развитием;
4) инертность нервных процессов.

22. Методика 10 слов используется для исследования

1) уровня и качества обобщения;
2) характера и нарушений ассоциативных процессов;
3) непосредственного произвольного механического запоминания;+
4) опосредованного произвольного запоминания.

23. Объективную, исторически изменчивую, хронологически и символически фиксированную стадию (период) развития индивида в онтогенезе обозначают

1) социальным возрастом;
2) психологическим возрастом;+
3) календарным возрастом;
4) биологическим возрастом.

24. Опережение развития одних психических функций и свойств и отставание темпа и сроков созревания других, обозначают

1) ретардацией;
2) асинхронией;+
3) психопатией;
4) акселерацией.

25. Повреждение, выпадение функций и компонентов психического развития характеризуют

1) аномалии развития;
2) искажения развития;
3) асинхронии развития;
4) дефекты развития.+

26. Права и обязанности эксперта при производстве комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы несовершеннолетних в Уголовно-процессуальном кодексе Российской Федерации регламентируются

1) 60 статьей;
2) 59 статьей;
3) 58 статьей;
4) 57 статьей.+

27. Правовым последствием квалификации у несовершеннолетнего обвиняемого части 3 статьи 20 Уголовного кодекса Российской Федерации является

1) не привлечение его к уголовной ответственности;+
2) его условное осуждение с отсрочкой исполнения наказания;
3) помещение в центр временного содержания;
4) назначение ему принудительных мер медицинского характера.

28. При исследовании индивидуально-психологических особенностей анализируется

1) конструктивный праксис;
2) обучаемость;
3) мотивационная, смысловая, эмоциональная и волевая сферы;+
4) мыслительная деятельность.

29. При каком варианте судебно-психологической экспертной оценки задержанного психического развития у несовершеннолетнего, наблюдается парциальность проявлений личностной незрелости, преимущественно с поверхностностью и облегченностью суждений, развлекательной направленностью интересов, слабым прогнозом последствий собственных действий, некоторыми трудностями волевого контроля, ориентацией на мнение значимого окружения, зависимостью поведения от внешних обстоятельств в сочетании со способностью в условиях внешней регламентации учитывать в собственном поведении социальные нормы и правила?

1) отсутствие способности к произвольной регуляции своей деятельности в связи с выраженными психическими расстройствами (критерий «невменяемости», ст.21 УК РФ);
2) полная способность осознавать значение своих действий и руководить ими при совершении общественно опасных действий;
3) ограниченная способность (не в полной мере) осознавать значение своих действий и руководить ими при совершении общественно опасных действий (критерий «ограниченной вменяемости», ст. 22 УК РФ);
4) ограниченная способность (не в полной мере) осознавать значение своих действий и руководить ими при совершении общественно опасных действий (критерий «ограниченной вменяемости», ст. 22 УК РФ);
5) ограниченная способность к осознанию и руководству своим поведением у психически здоровых подростков с отставанием в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством (критерий «личностной незрелости», ч.3 ст.20 УК РФ).+

30. При производстве комплексной судебной психолого- психиатрической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых, психиатр выходит за рамки своей профессиональной компетенции в том случае, если он отвечает на вопрос

1) нуждается ли несовершеннолетний обвиняемый в применении к нему принудительных мер медицинского характера;
2) страдает ли несовершеннолетний обвиняемый психическим расстройством, если да, то каким именно;
3) не находился ли несовершеннолетний обвиняемый в момент совершения правонарушения в состоянии патологического аффекта;
4) каковы индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего обвиняемого, оказали ли они существенное влияние на его способность в полной мере осознавать фактический характер своих действий и руководить ими.+

31. При производстве комплексной судебной психолого- психиатрической экспертизы несовершеннолетних, психолог выходит за рамки своей профессиональной компетенции в том случае, если он отвечает на вопрос

1) каковы индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего обвиняемого, оказали ли они существенное влияние на его способность полной мере осознавать фактический характер своих действий и руководить ими;
2) страдает ли несовершеннолетний обвиняемый психическим расстройством, если да, то каким именно;+
3) не обнаруживалось ли у несовершеннолетнего обвиняемого признаков отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, в силу которого он не мог в полной мере осознавать фактический характер своих действий и руководить ими;
4) находился ли несовершеннолетний обвиняемый в состоянии аффекта.

32. При псевдоолигофреническом симптомокомплексе ведущими проявлениями являются

1) психопатоподобный синдром и поведенческие девиации;
2) эмоционально-волевые расстройства;
3) пароксизмальные расстройства;
4) интеллектуально-мнестические нарушения.+

33. Принципом патопсихологического исследования является

1) нозологический анализ нарушений;
2) анализ локализации высших психических функций;
3) организация эксперимента по типу функциональных проб;+
4) учет негативных и позитивных проявлений расстройства.

34. Псевдоолигофренический симптомокомплекс с тотальной задержкой психического развития является медицинским критерием

1) «невменяемости», ст. 21 УК РФ;+
2) «вменяемости»;
3) «ограниченной вменяемости», ст. 22 УК РФ;
4) «личностной незрелости», ч.3 ст. 20 УК РФ.

35. Психический инфантилизм – это

1) опережение психического развития;
2) задержка психического развития;+
3) поврежденное психическое развитие.

36. Психологическим эквивалентом экспертного понятия «отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством» является

1) личностная незрелость;+
2) умственная отсталость;
3) психофизический инфантилизм;
4) задержка соматического развития.

37. Равномерное и задержанное по темпу физическое и психическое развитие с незрелостью эмоционально-волевой сферы и личности характеризует

1) психогенный инфантилизм;
2) псевдоинфантилизм;
3) простой гармонический инфантилизм;+
4) дисгармонический инфантилизм.

38. Соматовегетативный нозонеспецифический уровень реагирования по В.В. Ковалеву относится к периоду

1) 4 - 10 лет;
2) 12 - 16 лет;
3) 7 - 12 лет;
4) 0 - 3 года.+

39. Такие критерии судебно-психологической экспертной оценки задержанного психического развития, как слабость сквозных процессов, сугубая конкретность мышления, неспособность самостоятельного установления логических связей, непонимание условного смысла, существенное ограничение уровня общей осведомленности, выраженные нарушения организации деятельности, неразвитость самосознания, недифференцированность и поверхностность самооценки, наблюдаются при

1) ограниченной способности к осознанию и руководству своим поведением у психически здоровых подростков с отставанием в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством (критерий «личностной незрелости», ч. 3 ст.20 УК РФ);
2) ограниченной способности (не в полной мере) осознавать значение своих действий и руководить ими при совершении общественно опасных действий (критерий «ограниченной вменяемости», ст. 22 УК РФ);
3) полной способности осознавать значение своих действий и руководить ими при совершении общественно опасных действий;
4) отсутствии способности к произвольной регуляции своей деятельности, в связи с выраженными психическими расстройствами (критерий «невменяемости», ст.21 УК РФ).+

40. Тематический Апперцептивный тест относится к

1) методикам субъективного шкалирования;
2) аддитивным тестам;
3) проективным методикам;+
4) стандартизированным опросникам.

41. Третий возрастной криз охватывает период

1) 14 - 18 лет;
2) 12 - 18 лет;+
3) 12 - 16 лет;
4) 12 - 14 лет.

42. Формирующий эксперимент при комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизе несовершеннолетних направлен на

1) исследование изменений психической деятельности под влиянием терапии;
2) изучение актуального состояния;
3) оценку потенциальных возможностей;+
4) реконструкцию истории жизни.

43. Часть 3 статьи 20 Уголовного кодекса Российской Федерации не может быть применена в отношении несовершеннолетнего обвиняемого в том случае, если у него

1) имеется отставание в психическом развитии;
2) в не полной мере сформирована способность осознавать значение своих действий;
3) диагностировано психическое расстройство;+
4) выявлена личностная незрелость без признаков психического расстройства.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Психиатрия, Судебно-психиатрическая экспертиза.

Ответы: Файлы с выделенными ответами по своей специальности вы можете получить в нашем приложении: dostup.24forcare.com

---