• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Этиопатогенез, диагностика аномалий зубных рядов и челюстей»

Тест с ответами по теме «Этиопатогенез, диагностика аномалий зубных рядов и челюстей»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Этиопатогенез, диагностика аномалий зубных рядов и челюстей» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Этиопатогенез, диагностика аномалий зубных рядов и челюстей» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• этиопатогенез
• диагностика
• аномалий
• зубных
• рядов
• челюстей

---

1. Andresen V. выделил свою классификацию зубочелюстных аномалий в

1) 1936 г.;
2) 1939 г.;
3) 1918 г.;
4) 1920 г..

2. Kantorowicz A. выделил свою классификацию зубочелюстных аномалий в

1) 1919 г.;
2) 1936 г.;
3) 1932 г.;
4) 1939 г..

3. Simon P. W выделил свою классификацию зубочелюстных аномалий в

1) 1939 г.;
2) 1920 г.;
3) 1918 г.;
4) 1919 г..

4. А. Я. Катц выделил свою классификацию зубочелюстных аномалий в

1) 1936 г.;
2) 1932 г.;
3) 1928 г.;
4) 1939 г..

5. Агапов в своей классификации зубочелюстных аномалий выделил

1) 3 класса;
2) 7 классов;
3) 6 классов;
4) 5 классов.

6. Агапов выделил свою классификацию зубочелюстных аномалий в

1) 1928 г.;
2) 1932 г.;
3) 1936 г.;
4) 1939 г..

7. В развитии зубочелюстной системы выделяют

1) 3 этапа;
2) 4 этапа;
3) 2 этапа;
4) 5 этапов.

8. В развитии классификаций зубочелюстно-лицевых аномалий можно выделить

1) 2 периода;
2) 4 периода;
3) 3 периода;
4) 5 периодов.

9. В своей классификации зубочелюстных аномалий Энгль выделил

1) 4 класса;
2) 5 классов;
3) 7 классов;
4) 3 класса.

10. Второй период в развитии зубочелюстно-лицевых аномалий называется

1) энгелевский;
2) симоновский;
3) доэнгелевский;
4) шварцевский.

11. Диагностика аномалий прикуса состоит из

1) анализа крови;
2) сбора жалоб и анамнеза;
3) консультации врача-онколога;
4) оценки физической формы.

12. Диагностика аномалий прикуса состоит из

1) консультации врача-онколога;
2) осмотра полости рта;
3) анализа крови;
4) оценки физической формы.

13. К аномалиям прикуса можно отнести

1) окружную аномалию;
2) трансверсальные аномалии;
3) горизонтальную аномалию;
4) круговую аномалию.

14. К аномалиям формы зубных рядов можно отнести

1) скученность;
2) V-образную форму зубного ряда;
3) тремы;
4) транспозицию.

15. К аномалиям формы зубных рядов можно отнести

1) седлообразно-сдавленный зубной ряд;
2) транспозицию;
3) тремы;
4) скученность.

16. К экзогенным факторам риска возникновения зубочелюстных аномалий и деформаций относят

1) вредные привычки, развитые в самом раннем детстве;
2) генетические факторы;
3) эндокринные факторы;
4) сагиттальные факторы.

17. К экзогенным факторам риска возникновения зубочелюстных аномалий и деформаций относят

1) сагиттальные факторы;
2) генетические факторы;
3) нарушение правил искусственного вскармливания ребенка;
4) эндокринные факторы.

18. Окончательное и полное формирование постоянного прикуса заканчивается

1) в 25-30 лет;
2) в 18-20 лет;
3) в 28-28 лет;
4) в 22-25 лет.

19. Первый период в развитии зубочелюстно-лицевых аномалий называется

1) шварцевский;
2) симоновский;
3) доэнгелевский;
4) энгелевский.

***

30. Эндогенные причины зубочелюстных аномалий включают в себя

1) нарушение правила искусственного вскармливания;
2) экологическую ситуацию региона;
3) генетические факторы;
4) травмы.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Ортодонтия, Стоматология общей практики, Стоматология общей практики (после специалитета), Стоматология ортопедическая.

Ответы: Файлы с выделенными ответами вы можете получить в боте. Выбираете свою специальность и открываете доступ тут: Telegrаm

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---