• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Формы и методы гигиенического воспитания»

Тест с ответами по теме «Формы и методы гигиенического воспитания»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Формы и методы гигиенического воспитания» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Формы и методы гигиенического воспитания» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• Тест
• с
• по
• на
• нмо
• медицинские
• ответами
• теме
• Формы
• методы
• и
• гигиенического
• воспитания

---

1. Актуальность гигиенической информации определяется

1) современными задачами здравоохранения по поддержанию здоровья;+
2) индивидуальными потребностями слушателя;
3) проблемами местного (регионального, городского) характера;+
4) практической ориентированностью.

2. В гигиеническом воспитании используются дифференцированные методы в зависимости от

1) уровня информированности;
2) национальных особенностей;
3) культурного уровня контингента;+
4) возрастных особенностей.+

3. Возможность использования полученных индивидом или группой лиц знаний на практике предусматривается принципом

1) научности;
2) актуальности;
3) доступности;
4) единства теории и практики.+

4. Гигиеническая информация должна

1) быть достоверной;+
2) содержать сенсационные сообщения, не имеющие научных доказательств;
3) быть научно обоснованной, объективной;+
4) соответствовать современному состоянию и последним достижениям медицины.+

5. Гигиеническое воспитание базируется на физиологической основе образования

1) как условных, так и безусловных связей;
2) условных связей;+
3) безусловных связей.

6. Гигиеническое воспитание в Российской Федерации является обязательным разделом деятельности

1) педагогических работников;+
2) работников сферы обслуживания;
3) медицинских работников;+
4) работников сферы средств массовой информации.

7. Гигиеническое воспитание является направлением

1) персонализированной медицины;
2) профилактической медицины;+
3) системной биологии.

8. Гигиеническое воспитание – часть государственной системы здравоохранения, включающая распространение ___________ знаний

1) гуманитарных;
2) педагогических;
3) биологических;
4) медицинских.+

9. Для закрепления гигиенических навыков необходимо

1) соблюдение установленной последовательности их выполнения;+
2) соблюдение установленного времени их проведения;+
3) их наследование от родителей;
4) их систематическое повторение.+

10. Для проведения гигиенического воспитания необходимы

1) практические знания, связанные с объектом профилактики;+
2) медицинские знания;+
3) педагогические знания;+
4) паранаучные знания.

11. Для формирования гигиенических навыков необходимо

1) контроль куратора;
2) финансовое подкрепление;
3) соблюдение установленной последовательности выполнения;+
4) создание определенной обстановки.+

12. Для формирования гигиенических навыков необходимо

1) соблюдение установленного времени их проведения;+
2) контроль куратора;
3) систематическое повторение;+
4) финансовое подкрепление.

13. К малым формам пропаганды относи(я)тся

1) памятки;
2) плакаты;
3) информация на пакетах, закладках, календарях, обложках школьных тетрадей;+
4) буклеты.

14. К традиционным формам пропаганды относятся

1) ролевые игры;
2) памятки;+
3) буклеты;+
4) плакаты.+

15. Какая форма гигиенического воспитания основана на непосредственном или опосредованном общении между специалистом и лицом, на которое направлен воспитательный процесс?

1) групповая;
2) массовая;
3) индивидуальная.+

16. Какая форма гигиенического воспитания основана на непосредственном или опосредованном общении специалиста с группой лиц, на которую направлен воспитательный процесс?

1) индивидуальная;
2) групповая;+
3) массовая.

17. Ориентация на более широкое взаимодействие обучающихся не только со специалистом, проводящим гигиеническое воспитание, но и друг с другом, доминирование активности обучающихся в процессе обучения более характерно при использовании

1) активного метода обучения;
2) пассивного метода обучения;
3) интерактивного метода обучения.+

18. Основной целью гигиенического воспитания населения является формирование

1) умений самостоятельно принимать решения по вопросам сохранения и укрепления здоровья;+
2) способностей для самостоятельного принятия решений по вопросам сохранения и укрепления здоровья;
3) целеполагания для самостоятельного принятия решений по вопросам сохранения и укрепления здоровья;
4) знаний для самостоятельного принятия решений по вопросам сохранения и укрепления здоровья.+

19. При гигиеническом воспитании всегда используе(ю)тся

1) личный пример;
2) важнейшие достижения гигиенической науки;+
3) наглядность представления данных.

20. Принцип активного обучения предусматривает использование

1) лекций;
2) «мозгового штурма»;+
3) ситуационных задач;+
4) ролевых игр.+

21. Принцип актуальности предполагает отражение насущных проблем, связанных

1) с финансовой грамотностью;
2) с экологией;+
3) с гигиенической культурой;+
4) со здоровьем человека.+

22. Усвоение индивидуумом или группой лиц не только содержания информации, но и приемов ее обработки, отношения к ней, способов ее использования предусмотрено реализацией принципа

1) научности;
2) единства обучения и воспитания;+
3) положительного ориентирования;
4) доступности.

23. Устойчивому закреплению знаний и навыков здорового образа жизни способствует реализация принципа

1) доступности;
2) единства теории и практики;
3) научности;
4) активного обучения.+

24. Учет характерных особенностей групп населения (однородных по возрасту, полу, профессии, образованию), на которые направлено гигиеническое воспитание предусмотрено реализацией принципа

1) дифференцированного подхода;+
2) доступности;
3) научности;
4) положительного ориентирования.

25. Форма взаимодействия обучающегося и специалиста, проводящего гигиеническое воспитание, при которой обучающиеся не пассивные слушатели, а активные участники, деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер реализуется при

1) активном методе обучения;+
2) пассивном методе обучения;
3) интерактивном методе обучения.

26. Форма взаимодействия, в которой специалист, проводящий гигиеническое воспитание, является основным действующим лицом и управляет ходом занятия, а слушатели выступают в роли пассивных участников, подчиненных реализуется при

1) интерактивном методе обучения;
2) пассивном методе обучения;+
3) активном методе обучения.

27. Формирование типов поведения и стилей жизни, ориентированных на положительные эталонные образцы, принятые в обществе, осуществляется при реализации принципа

1) актуальности;
2) доступности;
3) положительного ориентирования;+
4) научности.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Гигиеническое воспитание, Гигиена детей и подростков, Лечебное дело, Медико-профилактическое дело, Общая врачебная практика (семейная медицина), Общая гигиена, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Терапия.

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---