Тест с ответами по теме «Гигиеническое воспитание студентов-медиков»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Гигиеническое воспитание студентов-медиков» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Гигиеническое воспитание студентов-медиков» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
в нашем приложении: dostup.24forcare.com
Самый выгодный способ набора баллов для периодической аккредитации в соответствии с приказом 709н:
- 72 зет ДПП ПК + 72 зет ИОМов (ИОМы набирает сам медработник) - пункт 103, приказа 709н. Всего нужно 144 зет в сумме за 5 лет. Подробнее в методичке.
-->
1. Актуальность гигиенического воспитания детей, подростков и молодежи определяется необходимостью формирования знаний, умений и навыков
1) профилактики нарушений здоровья;+
2) достижения экономического благополучия;
3) ведения здорового образа жизни;+
4) безопасного использования электронных устройств.+
2. В ХХI веке появились новые факторы риска нарушения здоровья, определившие высокую актуальность гигиенического воспитания по направлению
1) профилактика нарушения здоровья в результате использования электронных устройств;+
2) оптимизация двигательной активности;
3) профилактика поведенческих факторов риска (курения, приема алкоголя, психоактивных веществ).
3. В перечень умений «врача-лечебника (врача-терапевта участкового)» входит
1) реализовывать программы формирования здорового образа жизни;+
2) разрабатывать программы формирования здорового образа жизни;+
3) гарантировать реализацию профилактических мероприятий для пациентов с учетом имеющихся факторов риска;
4) назначать профилактические мероприятия пациентам с учетом факторов риска.+
4. В современных условиях получают все большее распространение следующие формы гигиенического воспитания
1) тренинги;+
2) чат-боты;+
3) школы здоровья;+
4) лекции.
5. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по итогам обучения у студента-медика должен быть сформирован перечень компетенций
1) общекультурных;
2) общепрофессиональных;+
3) профессиональных;+
4) универсальных.+
6. Выполнение трудовых действий врачом-педиатром требует наличия умений разъяснять детям и их родителям
1) правила безопасной жизнедеятельности;
2) элементы и правила формирования здорового образа жизни;+
3) правила рационального сбалансированного питания детей различных возрастных групп.+
7. Для выполнения трудовых действий врача-педиатра студентам-медикам необходимо получить знания о
1) формах санитарно-просветительной работы среди детей и их родителей по формированию элементов здорового образа жизни;+
2) экономической целесообразности санитарно-просветительной работы среди детей и их родителей по формированию элементов здорового образа жизни;
3) методах санитарно-просветительной работы среди детей и их родителей по формированию элементов здорового образа жизни.+
8. Для сохранения здоровья детей и подростков необходимо обеспечение
1) свободного доступа к информации из интернета;
2) сформированности навыков здоровьесберегающего поведения;+
3) высокой информированности о факторах риска нарушения здоровья.+
9. Дома санитарного просвещения в РСФСР были созданы в
1) 1920 году;+
2) 1820 году;
3) 2020 году.
10. Задачи гигиенического воспитания
1) дать знания;+
2) заставить выполнять правила и нормы;
3) вызвать интерес.+
11. Задачи гигиенического воспитания
1) ни в коем случае не навязать и не заставить выполнять правила и нормы;+
2) заставить выполнять правила и нормы;
3) предостеречь от возможных неблагоприятных последствий.+
12. Использование методов активного обучения при гигиеническом воспитании предусматривает подготовку силами студентов-медиков
1) информационных стендов;+
2) плакатов;+
3) учебно-методических пособий;
4) уголков здоровья.+
13. Использование методов активного обучения при гигиеническом воспитании студентов-медиков позволяет
1) повысить информированность;+
2) сформировать умение выслушивать иную точку зрения и вести диалог;+
3) сформировать умения активного взаимодействия с пациентами;+
4) провести обучение дистанционно.
14. К ведущим центрам профилактики неинфекционных заболеваний населения, пропагандирующим здоровый образ жизни, относятся
1) ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора;+
2) ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр терапии и профилактической медицины» Минздрава России;+
3) Ямальский центр общественного здоровья и медицинской профилактики;+
4) Пресслужба Администрации Президента Российской Федерации.
15. К смешанным методам гигиенического воспитания относятся
1) видеоролики;+
2) бигборды;
3) курсовые задания;+
4) телевидение.+
16. К числу рекомендуемых источников информации по вопросам профилактики нарушения здоровья относятся
1) флагманские медицинские учреждения, работающие в сфере профилактики;+
2) интернет;
3) средства массовой информации;
4) сведения из групповых чатов.
17. Компетенции обучающихся по специальностям «Лечебное дело» и «Педиатрия» предусматривают способности
1) создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности;+
2) поддерживать должный уровень физической подготовленности;+
3) обеспечивать соответствие приборов и оборудования требованиям безопасности;
4) проводить и осуществлять контроль эффективности мероприятий по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний, формированию здорового образа жизни и санитарно-гигиеническому просвещению населения.+
18. Медико-гигиеническое воспитание – часть государственной системы здравоохранения, включающая
1) обеспечение широкого доступа к различным источникам информации;
2) привитие населению гигиенических навыков;+
3) формирование здорового образа жизни.+
19. Медико-гигиеническое воспитание – часть государственной системы здравоохранения, включающая распространение следующих знаний
1) медицинских;+
2) экологических;
3) гигиенических.+
20. Наиболее распространенным источником информации о правилах безопасного использования электронных устройств для студентов-медиков является
1) медицинские работники;
2) специальная литература;
3) интернет;+
4) родители;
5) СМИ.
21. Обучение гигиеническому воспитанию делится на индивидуальную, групповую и массовую формы в зависимости от
1) направления подготовки;
2) количества обучаемых;+
3) уровня подготовки обучаемых.
22. Основные образовательные функции по гигиеническому воспитанию населения возложены на
1) центры здоровья;+
2) образовательные организации;
3) учреждения Роспотребнадзора.+
23. Основные образовательные функции по гигиеническому воспитанию населения возложены на
1) центры медицинской профилактики;+
2) образовательные организации;
3) учреждения, подведомственные Министерству здравоохранения России.+
24. Основным регулятором деятельности по программам гигиенического воспитания населения является
1) Министерство здравоохранения;+
2) Министерство просвещения;
3) Министерство образования.
25. Основными направлениями гигиенического воспитания в доцифровую эпоху являлись вопросы
1) соблюдения режима дня;+
2) безопасного использования электронных устройств;
3) здорового питания.+
26. Повышение компетентности медицинских работников в вопросах профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний и формирования здорового образа жизни послужит основанием для
1) развития четко построенной системы гигиенического воспитания населения;+
2) реформирования системы гигиенического воспитания населения;
3) исчезновения системы гигиенического воспитания населения.
27. Повышение мотивации студентов-медиков к участию в пропагандистской деятельности возможно с помощью
1) использования инновационных, популярных среди молодежи элементов работы, таких как «блогерство» в сфере здоровья;+
2) принуждения;
3) увеличения учебной нагрузки.
28. Повышение эффективности гигиенического воспитания студентов-медиков в организации высшего образования может быть осуществлено с использованием
1) методов активного обучения;+
2) самостоятельной подготовки;
3) лекционной системы преподавания.
29. Принципы организации гигиенического обучения и воспитания включают
1) целенаправленность;+
2) научность;+
3) дифференцированность;+
4) частный характер.
30. Принципы организации гигиенического обучения и воспитания включают
1) массовость;+
2) государственный характер;+
3) произвольность проведения;
4) плановость.+
31. Принципы организации гигиенического обучения и воспитания включают
1) участие всех медицинских работников;+
2) избирательность;
3) участие других организаций и населения.+
32. Принципы организации гигиенического обучения и воспитания включают
1) самопроизвольность выполнения;
2) оптимистичность;+
3) общедоступность;+
4) наличие специальных органов и учреждений гигиенического обучения и воспитания.+
33. С целью привлечения внимания к проблеме и распространения знаний, традиционно используются следующие методы гигиенического воспитания
1) устные (разговор, лекция, викторина, беседа в формате вопрос-ответ);+
2) художественные;
3) печатные (листовки, брошюры, буклеты, статьи);+
4) наглядные (плакаты, альбомы, санитарные бюллетени, уголки здоровья, стенды с актуальными новостями, бигборды).+
34. Согласно данным научных исследований уровень знаний, умений и навыков ведения здорового образа жизни среди медицинских работников является
1) высоким;
2) недостаточным;+
3) оптимальным.
35. Трудовыми действиями врача-педиатра предусмотрено
1) оценка эффективности профилактической работы с детьми различных возрастно-половых групп;+
2) проведение санитарно-просветительной работы среди детей и их родителей;+
3) формирование у детей и их родителей элементов здорового образа жизни;+
4) обеспечение оптимальных условий жизнедеятельности.
36. У студентов-медиков выявлено наличие управляемых факторов риска нарушения здоровья
1) высокая продолжительность использования электронных устройств;+
2) недостаточная продолжительность перерывов в работе с электронными устройствами, неправильное их наполнение;+
3) высокая медицинская активность.
37. У студентов-медиков выявлено наличие управляемых факторов риска нарушения здоровья
1) длительное пребывание на открытом воздухе;
2) несоблюдение режима и рациона питания;+
3) высокая транспортная нагрузка, в т.ч. с использованием электронных устройств в условиях транспорта;+
4) наличие вредных привычек.+
38. Факторы риска нарушения здоровья детей и подростков
1) высокая медицинская активность;
2) дефицит сна;+
3) недостаточная двигательная активность.+
39. Факторы риска нарушения здоровья детей и подростков
1) оптимальная двигательная активность;
2) низкая медицинская активность;+
3) бесконтрольное использование электронных устройств;+
4) курение.+
40. Федеральным Законом «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 года № 52-ФЗ установлен обязательный характер гигиенического воспитания и обучения граждан с целью
1) оптимизации деятельности медицинских организаций;
2) профилактики заболеваний;+
3) повышения санитарной культуры населения;+
4) распространения знаний о здоровом образе жизни.+
41. Формирование у молодого поколения знаний, умений и навыков ведения здорового образа жизни возможно в процессе
1) естественного отбора;
2) воспитания;+
3) социокультурного и межличностного взаимодействия;+
4) обучения.+
42. Целью медико-гигиенического воспитания является
1) сохранение и укрепление здоровья;+
2) повышение работоспособности и активного долголетия;+
3) регуляция деятельности медицинских организаций.
43. Центральный научно-исследовательский институт санитарного просвещения Министерства здравоохранения СССР был создан в
1) 1838 году;
2) 1938 году;+
3) 1738 году.
Специальности для предварительного и итогового тестирования:
Гигиена детей и подростков, Гигиеническое воспитание, Лечебное дело, Медико-профилактическое дело, Общая врачебная практика (семейная медицина), Общая гигиена, Офтальмология, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Терапия.
Ответы: Файлы с выделенными ответами по своей специальности вы можете получить в нашем приложении: dostup.24forcare.com
в нашем приложении: dostup.24forcare.com
Для тех, кто ценит свое время !
-
Полный доступ на весь период использования по ИОМам, Московскому врачу, Московской медсестре, Категориям (СПб МИАЦ и МЗ РФ), Первичной аккредитации + ПСА или периодичке-Методичке вы можете получить
в нашем приложении:
dostup.24forcare.com
или в телеграм-боте:
t.me/nmomed_bot
Для тех, кто ценит свое время !