• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Как учитывать социальную жизнь пациента в лечении и профилактике»

Тест с ответами по теме «Как учитывать социальную жизнь пациента в лечении и профилактике»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Как учитывать социальную жизнь пациента в лечении и профилактике» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Как учитывать социальную жизнь пациента в лечении и профилактике» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• тестирование
• итоговое
• предварительное
• учитывать
• Тест
• теме
• социальную
• с
• профилактике
• по
• пациента
• ответами
• нмо
• на
• медицинские
• лечении
• как
• и
• жизнь
• в

---

1. В классической биомедицинской модели взаимодействие врача и пациента представляет собой взаимодействие с

1) психологией пациента, эмпатическое восприятие его эмоций;
2) целостной личностью пациента;
3) социальной частью личности пациента, с его коммуникациями и социальными ролями;
4) биологическим телом, сбор анамнеза, физикальное исследование.

2. В работе с пациентом эмпатическое слушание наиболее полезно и необходимо при работе

1) в области вторичной профилактики;
2) в области первичной профилактики;
3) в приёмном отделении;
4) с острой хирургической патологией.

3. Врачу может быть полезно эмпатическое слушание, чтобы

1) иметь возможность манипулировать мыслями пациента;
2) директивно вмешиваться в социальную жизнь пациента;
3) чувствовать эмоциональный компонент речи пациента;
4) более качественно собрать биологический анамнез.

4. Врачу приходится учитывать социальную жизнь пациента

1) потому что она напрямую влияет на витальные функции организма;
2) потому что она не влияет на действия пациента, связанные с лечением и профилактикой;
3) потому что она влияет на действия пациента, связанные с лечением и профилактикой;
4) из личного интереса.

5. Деструктивный путь работы с негативными эмоциями врача

1) выплёскивание негативного аффекта на коллег и пациентов;
2) применение безоценочного подхода;
3) рефлексия о причинах негативного аффекта;
4) применение психотехник для релаксации.

6. Для успешного понимающего взаимодействия врачу необходимы

1) настороженность;
2) конгруэнтность;
3) эмпатия;
4) недоверие;
5) психическая лабильность.

7. Жизненный мир пациента состоит из

1) климата;
2) привычек;
3) увлечений;
4) политической жизни общества;
5) желаний.

8. Зеркальные нейроны в головном мозге человека выполняют функцию

1) первичного зрительного восприятия;
2) эмпатии;
3) механического счёта;
4) экспрессивной речи.

9. Значимость врача во взаимодействии врача и пациента заключается в роли

1) моралиста;
2) опекающего старшего;
3) эксперта в субъективном состоянии больного;
4) биомедицинского эксперта.

10. К компонентам коммуникации в роджерианском подходе относятся

1) конгруэнтность;
2) эмпатическое слушание;
3) принятие пациента;
4) безоценочность;
5) оценочность.

11. К понятию «конгруэнтность» наиболее близок по смыслу термин

1) доброжелательность;
2) сочувствие;
3) прямота;
4) искренность.

12. Картина заболевания – это

1) образ болезни в массовой культуре;
2) совокупность клинических и лабораторных данных о болезни;
3) целостная совокупность ощущений и знаний о болезни в конкретный момент времени;
4) результат инструментальных исследований, визуализирующих болезнь.

13. Ключевые аспекты работы с социальной жизнью – это

1) разработка приемлемых вариантов изменения социальной жизни;
2) эффективная коммуникация;
3) политико-экономический анализ социальных условий;
4) принудительная модификация социальной жизни;
5) понимание жизненного мира пациента.

14. Коммуникация с пациентом делится на

1) вербальную;
2) политическую;
3) интегративную;
4) невербальную.

15. Конгруэнтность – это

1) подстраивание под пациента;
2) выражение человеком тех же эмоций, которые он испытывает;
3) умение управлять эмоциями;
4) утаивание от пациента негативной аффектации.

16. Конечная, телеологическая цель коммуникации врача и пациента заключается в

1) приведении биомедицинских показателей в норму;
2) реализации власти врача над пациентом;
3) помощи пациенту выстроить конструктивный путь своей жизни;
4) получении взаимного удовольствия от коммуникации.

17. Морфофункциональной основой феномена эмпатии являются

1) зеркальные нейроны;
2) желудочки мозга;
3) мезолимбический тракт и островковая доля;
4) миндалины мозга.

18. Мотивация – это

1) внутреннее состояние побуждения к действию;
2) внешняя сила, принуждающая к действию;
3) состояние активной деятельности;
4) состояние отсутствия желаний.

19. На высшем уровне в иерархии потребностей по Маслоу находится

1) потребность в еде;
2) потребность в безопасности;
3) потребность в любви;
4) потребность в самоактуализации.

20. Наиболее конструктивный путь работы с негативными эмоциями врача

1) рефлексия и анализ причин негативного аффекта;
2) негативные реакции на пациентов;
3) негативные реакции на близких людей;
4) подавление эмоций.

21. Нарратив болезни – синоним понятия

1) история болезни;
2) степень тяжести болезни;
3) картина болезни;
4) внешнее восприятие болезни.

22. Нарратив болезни – это

1) целостная совокупность ощущений и знаний о болезни в конкретный момент времени;
2) совокупность клинических и лабораторных данных о болезни в конкретный момент времени;
3) история, картина заболевания в сознании пациента, растянутая во времени;
4) совокупность субъективных переживаний боли.

23. Низшие потребности по Маслоу – это

1) потребности, связанные с самоактуализацией;
2) потребности, связанные с самоуважением;
3) социальные потребности;
4) физиологические потребности.

24. Оценочность при коммуникации врача и пациента формируется за счёт

1) сопоставления официальных представлений о норме и представления о пациенте;
2) сопоставления собственного представления о норме и представления о пациенте;
3) изначально оценочной интенции пациента;
4) изначальной оценочной интенции врача.

25. Пациенту бывает трудно модифицировать свою социальную жизнь после возникновения заболевания

1) из-за новизны и непривычности ситуации заболевания;
2) из-за неприятия ситуации болезни;
3) из-за привычности ситуации заболевания;
4) из соображений самоповреждающего поведения.

26. Переживание пациентом болезни, его ощущения в классической биомедицинской модели

1) не считаются значимыми;
2) могут быть значимыми, но только при условии высокого интеллекта пациента;
3) считаются ключевыми для диагностики;
4) принимаются во внимание в контексте нарратива болезни.

27. По влиянию на здоровье факторы социальной жизни можно классифицировать на

1) салютогенные факторы;
2) факторы патоморфоза;
3) факторы внезапной смерти;
4) факторы риска.

28. При принятии человеком биомедицинского решения значимыми факторами являются

1) только общая продолжительность жизни;
2) только нормализация биомедицинских показателей;
3) только желания родственников;
4) профессиональная, личная, социальная функциональность и связанное качество жизни.

29. Причина сдвигов биоритмов в современном обществе заключается в

1) полном соответствии биоритма и социального ритма;
2) несоответствии социального ритма и биоритма с изменением биоритма;
3) отсутствии пересечений биоритма и социального ритма;
4) несоответствии социального ритма и биоритма с изменением социальной жизни.

30. Психологические эффекты конгруэнтности в отношениях врача и пациента

1) повышение доверия;
2) ненависть к врачу;
3) развитие недоверчивости;
4) восприятие пациентом врача как искреннего.

31. Роджерианский подход к коммуникации с пациентом заключается в принципе

1) слушать, чтобы ответить, а не чтобы понять;
2) всегда быть ведущим в коммуникации;
3) избегать неформального разговора;
4) слушать, чтобы понять, а не чтобы ответить.

32. Роль пациента во взаимодействии врача и пациента – это роль

1) человека с непосредственным опытом болезни;
2) эксперта в биомедицине;
3) человека, который обречён на страдание;
4) человека, принимающего все значимые решения.

33. Сдвиги биоритмов в отношении влияния на здоровье могут быть

1) фактором риска;
2) преморбидной ситуацией;
3) нейтральным агентом;
4) салютогенным фактором.

34. Сущность эмпатического слушания – это

1) метод направленного восприятия;
2) восприятие смысла отдельных слов;
3) восприятие того, каким образом человек выражает свои эмоции;
4) восприятие буквального смысла слов.

35. Телеологическое – это имеющее отношение к

1) сути вещей;
2) цели вещей;
3) пределам познания;
4) Богу и религии.

36. Тяжёлая болезнь рассекает жизнь пациента на жизнь

1) параллельно болезни;
2) помимо болезни;
3) после болезни;
4) до болезни.

37. У человека возможны

1) биологические уровни мотиваций;
2) социальные уровни мотиваций;
3) молекулярные уровни мотиваций;
4) психологические уровни мотиваций.

38. Учение о цели в философии называется

1) гносеология;
2) метафизика;
3) теология;
4) телеология.

39. Человек может выражать свои чувства

1) на абстрактном логическом языке;
2) без материального носителя информации;
3) эксплицитно;
4) имплицитно.

40. Человекоцентрированная психология была разработана

1) Зигмундом Фрейдом;
2) Альфредом Адлером;
3) Карлом Роджерсом;
4) Абрахамом Маслоу.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Авиационная и космическая медицина, Акушерство и гинекология, Аллергология и иммунология, Анестезиология-реаниматология, Бактериология, Вирусология, Водолазная медицина, Гастроэнтерология, Гематология, Генетика, Гериатрия, Гигиена детей и подростков, Гигиена питания, Гигиена труда, Гигиеническое воспитание, Дезинфектология, Дерматовенерология, Детская кардиология, Детская онкология, Детская урология-андрология, Детская хирургия, Детская эндокринология, Диетология, Инфекционные болезни, Кардиология, Клиническая лабораторная диагностика, Клиническая фармакология, Колопроктология, Коммунальная гигиена, Косметология, Лабораторная генетика, Лечебная физкультура и спортивная медицина, Лечебное дело, Мануальная терапия, Медико-профилактическое дело, Медико-социальная экспертиза, Медицинская биофизика, Медицинская биохимия, Медицинская кибернетика, Неврология, Нейрохирургия, Неонатология, Нефрология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Общая гигиена, Онкология, Организация здравоохранения и общественное здоровье, Ортодонтия, Остеопатия, Оториноларингология, Офтальмология, Паразитология, Патологическая анатомия, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Пластическая хирургия, Профпатология, Психиатрия, Психиатрия-наркология, Психотерапия, Пульмонология, Радиационная гигиена, Радиология, Радиотерапия, Ревматология, Рентгенология, Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение, Рефлексотерапия, Санитарно-гигиенические лабораторные исследования, Сексология, Сердечно-сосудистая хирургия, Сестринское дело, Скорая медицинская помощь, Социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы, Стоматология детская, Стоматология общей практики, Стоматология общей практики (после специалитета), Стоматология ортопедическая, Стоматология терапевтическая, Стоматология хирургическая, Судебно-медицинская экспертиза, Судебно-психиатрическая экспертиза, Сурдология-оториноларингология, Терапия, Токсикология, Торакальная хирургия, Травматология и ортопедия, Трансфузиология, Ультразвуковая диагностика, Управление и экономика фармации, Управление сестринской деятельностью, Урология, Фармацевтическая технология, Фармацевтическая химия и фармакогнозия, Фармация, Физиотерапия, Фтизиатрия, Функциональная диагностика, Хирургия, Челюстно-лицевая хирургия, Эндокринология, Эндоскопия, Эпидемиология.

Ответы: Файлы с выделенными ответами вы можете получить в боте. Выбираете свою специальность и открываете доступ тут: Telegrаm

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---