• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Коммуникативные принципы персонала в детской паллиативной помощи»

Тест с ответами по теме «Коммуникативные принципы персонала в детской паллиативной помощи»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Коммуникативные принципы персонала в детской паллиативной помощи» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Коммуникативные принципы персонала в детской паллиативной помощи» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• предварительное
• итоговое
• Тест
• теме
• с
• Принципы
• помощи
• по
• персонала
• паллиативной
• ответами
• нмо
• на
• медицинские
• Коммуникативные
• детской
• в
• тестирование

---

1. Биосоциальность человека проявляется

1) влиянием биологических процессов организма на социальную жизнь;
2) влиянием генов на цвет глаз;
3) влиянием метеорологических факторов на самочувствие;
4) влиянием социальной жизни на биологические процессы.

2. В выстраивании коммуникации с пациентом может помочь

1) вера в бога;
2) осмысление и проработка врачом собственных сложностей в экзистенциальном контексте;
3) соблюдение социальной дистанции;
4) социальная изоляция.

3. В модели «сгорания» на работе «топливом» могут служить

1) деньги;
2) психологический ресурс;
3) религиозная вера;
4) социальное положение.

4. В отличие от животных, коммуникация человека имеет в основе

1) вторую сигнальную систему;
2) невербальные сигналы;
3) систему инфразвуковых сигналов;
4) систему обонятельных сигналов.

5. В рамках общепринятого представления о христианской этике «сгорание» на работе является

1) грехом;
2) добродетелью;
3) носит нейтральный характер;
4) проступком.

6. В рамках паллиативной помощи неспособность профессионала справиться с собственными психологическими проблемами можно расценивать как

1) индивидуальную нейтральную личностную черту;
2) неполную профпригодность;
3) признак психиатрической патологии;
4) принцип, противоречащий христианской деонтологии.

7. Важнейшей чертой коммуникативной рамки паллиативной помощи является

1) её экзистенциальный характер;
2) её экономический эффект;
3) то, что она не играет большой роли в паллиативной помощи;
4) то, что такой рамки не существует.

8. Важной коммуникативной особенностью человека является

1) бледность или румянец кожи;
2) говор или акцент;
3) наличие циркадных ритмов;
4) способность анализировать собственные действия.

9. Вера характеризуется

1) возможностью дать ответы на вопросы, на которые современная наука ответить не может;
2) строгой доказательностью всех своих проявлений;
3) частой связью с религией;
4) широким распространением среди атеистов и светских гуманистов.

10. Восприятие коммуникативного посыла человеком зависит

1) от времени года;
2) от времени суток;
3) от его личного опыта;
4) от языка, на котором люди разговаривали.

11. Восприятие новой информации человеком осуществляется

1) без участия накопленного опыта;
2) только аналитически;
3) только на основе эмоций;
4) через оптику накопленного опыта.

12. Восприятие ситуации людьми определяется

1) видом коммуникации;
2) законом РФ;
3) самой ситуацией;
4) свойствами людей, живущих внутри этого контекста.

13. Врачу паллиативной помощи часто приходится оказывать психологическую поддержку

1) больному ребенку;
2) одноклассникам больного ребенка;
3) родителям больного ребенка;
4) соседям больного ребёнка.

14. Высказывания внутри определенной культурной практики определяются

1) законодательством Российской Федерации;
2) клиническими рекомендациями по паллиативной помощи;
3) клятвой врача России;
4) культурным контекстом.

15. Дети, получающие паллиативную медицинскую помощь

1) всегда когнитивно несохранны;
2) всегда когнитивно сохранны;
3) могут быть когнитивно сохранны и когнитивно несохранны;
4) не могут быть категоризированы с позиции когнитивной сохранности.

16. Дискоммуникация – это

1) неверное толкование коммуникативного высказывания;
2) патогномоничный симптом детского аутизма;
3) признак инфекционной энцефалопатии;
4) разобщение органов чувств.

17. Длительно персистирующее негативное психологическое состояние

1) не представляет серьезной проблемы для врача;
2) никогда не соматизируется;
3) становится физиологической проблемой;
4) чаще всего разрешается само собой.

18. Для предотвращения появления соматических симптомов необходимо

1) заранее обратиться к терапевту;
2) начать превентивный прием нейролептиков;
3) разобраться с проблемами на психологическом уровне;
4) сменить место работы.

19. К вопросам, имеющим важное значение в контексте паллиативной помощи, можно отнести

1) взаимоотношения людей;
2) отношения людей с непознаваемым;
3) проблемы массовой культуры;
4) социальное положение и классовость;
5) устройство мира.

20. К высказываниям можно отнести

1) выражение лица;
2) произведения культуры;
3) рассвет и закат;
4) устную речь;
5) шелест листвы.

21. Каждой религии присущи

1) приписывание божественного происхождения государственной власти;
2) свое толкование Библии;
3) свои императивы;
4) своя этика.

22. Ключевой задачей паллиативной помощи является

1) «добавление дней жизни»;
2) «добавление жизни дням»;
3) излечение болезни, угрожающей жизни пациента;
4) лечение пациентов при помощи плацебо.

23. Ключевыми в практике паллиативной помощи являются

1) набор психологических приёмов, позволяющих наиболее незаметно сменить тему разговора с пациентом;
2) принципы фармакологического действия препаратов, применяемых в паллиативной помощи;
3) ряд философских концепций, объясняющих происхождение жизни на земле;
4) центральные мировоззренческие установки, позволяющие наиболее конструктивно производить коммуникацию с пациентами.

24. Коммуникация предполагает

1) набор последовательных звуков;
2) одобрительное восприятие любой информации, предоставленной собеседником;
3) символический обмен;
4) физическую конфронтацию.

25. Контекстуальные рамки создаются

1) воображением одного из участников коммуникации;
2) законодательством;
3) предпосылками ситуации;
4) самой ситуацией.

26. Контекстуальными рамками паллиативной помощи можно считать

1) желание вылечить детей, нуждающихся в паллиативной помощи;
2) создание дополнительных рабочих мест для врачей;
3) улучшение качества жизни пациентов, нуждающихся в паллиативной помощи;
4) усложнение системы здравоохранения.

27. Лучше всего закрепляется

1) опыт, пережитый с близкими людьми;
2) только позитивный опыт;
3) эмоционально нейтральный опыт;
4) эмоционально окрашенный опыт.

28. Модель «сгорания» на работе может

1) быть полезной в долгосрочной перспективе;
2) вызвать неодобрение с точки зрения религиозной этики;
3) стать причиной эмоционального выгорания специалиста;
4) укрепить здоровье врача.

29. Нахождение врачом собственных «болезненных точек» в экзистенциальном контексте может помочь

1) более качественно усваивать биомедицинское знание;
2) выстраивать конструктивную коммуникацию с пациентом;
3) повысить медицинскую компетентность;
4) усилить депрессивное расстройство.

30. Негативные переживания и страхи врача, выражающиеся в невербальном поведении, могут

1) восприниматься другими людьми;
2) вселять уверенность в пациентов;
3) транслироваться;
4) усиливать приверженность пациентов к лечению.

31. Опыт может характеризоваться

1) изменчивостью;
2) модифицируемостью;
3) постоянством;
4) хаотичностью.

32. Опыт можно рассматривать как

1) глубокое религиозное чувство;
2) набор отдельных воспоминаний;
3) результат иллюзорных мыслей;
4) суммацию впечатлений, ощущений и переживаний.

33. Основой запоминания травматического опыта является

1) деятельность четверохолмия;
2) неоангиогенез в миндалине;
3) отмирание части нейронов;
4) специфические маркеры в виде активации нейронов.

34. Паллиативная помощь детям включает

1) непосредственно больного ребенка;
2) преподавателей ученика;
3) родителей больного ребенка;
4) соседей;
5) участкового педиатра.

35. Под психологическим ресурсом, в рамках данной лекции, подразумевается

1) способность амортизировать сложные коммуникативные и эмоциональные ситуации;
2) способность амортизировать сложные эмоциональные состояния;
3) умение быстро поставить пациента на место;
4) умение ловко перевести тему разговора.

36. Появление такого направления медицины как паллиативная помощь можно расценивать как

1) большое гуманистическое достижение;
2) вынужденную меру;
3) признак упадка современной биомедицины;
4) свидетельство влияния религии на медицину.

37. При рассмотрении паллиативной помощи с точки зрения субъектно-объектных отношений

1) врач – дающая сторона;
2) врач – принимающая сторона;
3) дети, родители и близкие люди – дающая сторона;
4) дети, родители и близкие люди – принимающая сторона.

38. Признаками высокого профессионализма врача являются

1) осознанность;
2) оценочность;
3) рефлексия;
4) эгоцентризм.

39. Принцип «помощи помогающему» был известен человечеству

1) заимствован из восточной философии;
2) придуман в рамках современной паллиативной помощи;
3) со времен античной Греции;
4) сформулирован Мишелем Фуко.

40. Психологический ресурс человека

1) имеет метафизическую основу;
2) имеет физиологическую основу;
3) основан только на социальном статусе;
4) потенциально безграничен.

41. Речь как процесс представляет собой

1) интерпретацию человеком чужого переживания;
2) первичную сигнальную систему;
3) последовательные координированные сокращения мышц.

42. Физиологической основой опыта является

1) антигенная память Т-лимфоцитов;
2) деятельность нематериальной души;
3) ионные потенциалы сердца;
4) связи в нейронах.

43. Человек – это

1) биосоциальное существо;
2) социальный конструкт;
3) существо с голой кожей, на двух ногах и с плоскими ногтями;
4) только биологическое существо.

44. Чтобы помогать другим, необходимо

1) иметь высокий социальный статус;
2) иметь высокую должность;
3) помочь себе;
4) проявлять самопожертвование до конца.

45. Эмоционально окрашенный опыт

1) запоминается лучше всего;
2) запоминается так же, как и нейтральный;
3) запоминается хуже всего;
4) у мужчин запоминается лучше.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Детская онкология.

Ответы: Файлы с выделенными ответами вы можете получить в боте. Выбираете свою специальность и открываете доступ тут: Telegrаm

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---