Тест с ответами по теме «Лечебная физкультура у пациентов с задержкой психоречевого развития»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Лечебная физкультура у пациентов с задержкой психоречевого развития» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Лечебная физкультура у пациентов с задержкой психоречевого развития» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
в нашем приложении: dostup.24forcare.com
Самый выгодный способ набора баллов для периодической аккредитации в соответствии с приказом 709н:
- 72 зет ДПП ПК + 72 зет ИОМов (ИОМы набирает сам медработник) - пункт 103, приказа 709н. Всего нужно 144 зет в сумме за 5 лет. Подробнее в методичке.
-->
1. Артикуляционной гимнастики делится на виды
1) пассивные;+
2) динамические;
3) активные;+
4) статические.
2. Артикуляция действует по принципу
1) приобретенный навык;
2) проприоцептивное рефлекторное кольцо;+
3) условные рефлексы;
4) безусловные рефлексы.
3. Важной задачей методики Кастильо Моралес является
1) увеличение саливации;
2) улучшение аппетита;
3) нормализация тонуса артикуляционной мускулатуры;+
4) нормализация тонуса в конечностях.
4. Важным показанием к проведению методики Кастильо Моралес является
1) гипосаливация;
2) нарушение тонуса мышц шеи;
3) нарушение мышечного тонуса верхних конечностей;
4) нарушение мышечного тонуса артикуляционной мускулатуры.+
5. Важным противопоказанием к проведению методики Кастильо Моралес является
1) хронические заболевания носоглотки вне стадии обострения;
2) прорезывание зубов;
3) гиперсаливация;
4) катаральные проявления.+
6. Второй этап методики Кастильо Моралес включает
1) пассивные и пассивно-активные движения головы;+
2) поглаживания лица, головы и шеи;
3) фонационную гимнастику;+
4) точечный массаж.
7. Диагностика при психоречевых нарушениях включает
1) сравнительный подход;+
2) оценку звукопроизношения;
3) раннюю диагностику ребенка в целом;+
4) диагностику только артикуляционной мускулатуры.
8. Задачи психоречевой реабилитации
1) коррекция пространственных нарушений;
2) уменьшение степени проявления двигательных дефектов речевого аппарата;+
3) нормализация только звукопроизношения;
4) развитие речевого дыхания и голоса.+
9. К видам коррекции моторной недостаточности относятся
1) массаж;
2) физическая гимнастика для развития общей моторики;+
3) улучшение координации;
4) пальчиковая гимнастика.+
10. К основным методам воздействия методики проторения относятся
1) расслабление мышц;
2) одновременное использование мышц антагонистов;
3) сопротивление и вытяжение мышцы;+
4) попеременное использование мышц антагонистов.+
11. К основным речевым центрам головного мозга относятся
1) дугообразный пучок между центрами Брока и Вернике;+
2) мозолистое тело;
3) теменная доля;
4) центры Брока и Вернике.+
12. Какая извилина головного мозга участвует в механизме проприоцептивного контроля речи?
1) третья лобная извилина левого полушария;+
2) задняя центральная;
3) передняя центральная;
4) передний отдел прецентральной извилины.
13. Методика Кастильо Моралес – это
1) рефлекторная стимуляция ползания;
2) проприоцептивная стимуляция верхних конечностей;
3) проприоцептивная стимуляция артикуляционной мускулатуры;+
4) точечный массаж лица.
14. На этапе диагностики основной целью является определить
1) проявление сопутствующих симптомов;
2) тип и структуру поражения;+
3) причину и степень тяжести;+
4) тяжесть основного заболевания.
15. Основное что учитывается при реабилитации психоречевых нарушений – это
1) наглядность и систематичность;+
2) половая принадлежность ребенка;
3) индивидуальный подход;+
4) характер ребенка.
16. Основные виды психомоторной деятельности
1) лечебная гимнастика под контролем сознания;
2) подвижные игры;+
3) занятия физкультурой и спортом;+
4) упражнения статические.
17. Основные компоненты дыхания, прорабатываемые при выполнении дыхательной гимнастики
1) короткий выдох;
2) глубокий вдох и удлиненный выдох;+
3) поверхностный вдох;
4) умение правильно дышать в процессе речи (ритмично и плавно).+
18. Основные нарушения психоречевого развития у детей в 1-3 месяца жизни
1) пассивное открывание рта;
2) тактильная стимуляция;
3) нарушение подвижности губ;+
4) нарушение подвижности языка.+
19. Основные нарушения психоречевого развития у детей в 4-8 месяца жизни
1) нарушение тонуса губ и языка;+
2) затруднение глотания;+
3) пассивное открывание рта;
4) усиленная активность губ.
20. Основные нарушения психоречевого развития у детей в 9-18 месяца жизни
1) гиперкинезы языка и слабость жевания;+
2) усиленная активность губ;
3) повышение саливации;+
4) пассивное открывание рта.
21. Основные правила проведения артикуляционной гимнастики
1) положение сидя и лучше начинать с губ;+
2) положение сидя и начинают со лба;
3) выполняют только по желанию родителей;
4) ежедневность и последовательность.+
22. Основные преимущества системного подхода в реабилитации психоречевых нарушений
1) медленное улучшение психоречевых функций;
2) способствует быстрому улучшению речевой функции;+
3) развитие речевой функции соответственно возрасту пациента;
4) когнитивное развитие в целом.+
23. Основные требования при составлении комплексов
1) последовательный переход от сложных упражнений к более простым двигательным заданиям;
2) подбор упражнений должен проводиться по принципу чередования для разных мышечных групп;+
3) соответствовать их возрастным и индивидуальным двигательным возможностям;+
4) упражнения в своей совокупности должны воздействовать только на одну группу мышц.
24. Основные цели психоречевой реабилитации
1) улучшение разборчивости речевого высказывания;+
2) нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата;+
3) подготовка речевого развития к школе;
4) социализация ребенка.
25. Основными противопоказаниями к проведению дыхательной гимнастики являются
1) носовые кровотечения;+
2) снижение силы выдыхаемого воздуха;
3) хронический кашель;
4) гипертермия и ОРВИ.+
26. Основными целями при проведении дыхательной гимнастики являются
1) стимуляция аритмичного дыхания;
2) укорочение струи выдыхаемого воздуха через рот;
3) нормализация ритма дыхания;+
4) сила и длительность выдыхаемого воздуха при выдохе через рот.+
27. Под артикуляцией понимают
1) взаимодействие артикуляционной мускулатуры;
2) связь языка и мозговых структур;
3) связь артикуляционных мышц и больших полушарий;
4) часть общей моторики.+
28. Под голосовой гимнастикой понимают
1) стимуляцию губ;
2) гимнастику для языка;
3) активацию нервно-мышечного аппарата гортани;+
4) стимуляцию щек.
29. Под моторикой понимают
1) только движения пальцев рук;
2) только движения нижних конечностей;
3) только движения верхних конечностей;
4) совокупность двигательных возможностей человека.+
30. Под психомоторикой понимают
1) непроизвольные движения;
2) двигательные акты, которые выполняются под контролем сознания, т. е. только произвольные движения;+
3) двигательные акты, которые выполняются без контроля сознания;
4) непроизвольные движения, без контроля сознания.
31. Подготовительный этап по методу Кастильо Моралес включает
1) пассивно-активные движения головой;
2) точечный массаж лица;
3) поглаживание лица, шеи и головы;+
4) пассивные движения головой.
32. При активации носового дыхания
1) используют долгий вдох через нос, выдох через рот, губы собраны «трубочкой»;+
2) производится форсированный выдох;
3) используют быстрый вдох через нос и долгий выдох через рот;
4) производится вдох через рот, выдох через нос.
33. При выполнении методики проторения используют области
1) рот и челюсти;+
2) щеки и челюсти;
3) глаза и лоб;+
4) шея и лоб.
34. При психоречевых нарушениях основными принципами реабилитации являются
1) изолированная работа только с мышцами языка;
2) изолированная работа только с мышцами лица;
3) учет уровня развития ребенка;+
4) раннее начало и усиленная мотивация.+
35. Распад сформированной речи проявляется при
1) алалии;
2) афазии;+
3) заикании;
4) дизартрии.
36. Рекомендуемая длительность проведения одной процедуры активной артикуляционной гимнастики
1) 5-10 минут;
2) 15-20 минут;+
3) 30-40 минут;
4) 25-30 минут.
37. Рекомендуемая длительность проведения одной процедуры пассивной артикуляционной гимнастики
1) 30-40 минут;
2) 5-10 минут;
3) 25-30 минут;
4) 15-20 минут.+
38. Речь развивается на основе
1) приобретенных функций;
2) безусловно врожденного рефлекса;+
3) взаимодействия мозговых структур;
4) условного рефлекса.
39. Третий этап по методу Кастильо Моралес состоит из
1) пассивных движений головой;
2) фонационной гимнастики;
3) точечного массажа;+
4) поглаживания лица, головы и шеи.
40. Управление речевыми функциями осуществляется отделом головного мозга
1) затылочной доли;
2) обонятельного отдела;
3) мозолистого тела;
4) коры больших полушарий.+
Специальности для предварительного и итогового тестирования:
Лечебная физкультура и спортивная медицина, Неврология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Педиатрия, Педиатрия (после специалитета).
Ответы: Файлы с выделенными ответами по своей специальности вы можете получить в нашем приложении: dostup.24forcare.com
Если Вы уважаете наш труд, разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам) и миссию, если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас Донатами: вносите свой вклад в общее дело. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).
в нашем приложении: dostup.24forcare.com
Для тех, кто ценит свое время !
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Газпромбанк (Иван М)
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Газпромбанк (Иван М)