Тест с ответами по теме «Лечебная физкультура у пациентов с задержкой психоречевого развития»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Лечебная физкультура у пациентов с задержкой психоречевого развития» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Лечебная физкультура у пациентов с задержкой психоречевого развития» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
1. «Рефлекс-запрещающие позиции» — это положения
1) стимулирующие ползание;
2) повышающие тонические рефлексы;
3) стимулирующие выпрямление тела;
4) снижающие тонические рефлексы.+
2. Артикуляция — это
1) связь языка и мозговых структур;
2) взаимодействие артикуляционной мускулатуры;
3) часть общей моторики;+
4) связь артикуляционных мышц и больших полушарий.
3. В основе формирования речи лежит
1) условный рефлекс;
2) взаимодействие мозговых структур;
3) безусловно врожденный рефлекс;+
4) приобретенная функция.
4. В чем заключается подготовительный этап по методу Кастильо Моралес?
1) пассивно-активные движения головой;
2) точечный массаж лица;
3) пассивные движения головой;
4) поглаживание лица, шеи и головы.+
5. В чем заключается поражение головного мозга при псевдобульбарной дизартрии?
1) ядра, корешки или периферические отделы черепно-мозговых нервов;
2) корково-ядерные (кортикобульбарные) проводящие пути;+
3) только периферические отделы черепно-мозговых нервов.
6. Виды артикуляционной гимнастики
1) активные;+
2) статические;
3) пассивные;+
4) динамические.
7. Голосовая гимнастика — это
1) активация нервно-мышечного аппарата гортани;+
2) стимуляция щек;
3) стимуляция губ;
4) гимнастика для языка.
8. Длительность проведения одной процедуры активной артикуляционной гимнастики
1) 30-40 минут;
2) 5-10 минут;
3) 25-30 минут;
4) 15-20 минут.+
9. Длительность проведения одной процедуры пассивной артикуляционной гимнастики
1) 15-20 минут;+
2) 30-40 минут;
3) 25-30 минут;
4) 5-10 минут.
10. Как выполняется второй этап методики Кастильо Моралес?
1) точечный массаж;
2) поглаживания лица, головы и шеи;
3) пассивные и пассивно-активные движения головы;+
4) фонационная гимнастика.+
11. Как проводится активация носового дыхания?
1) быстрый вдох через нос и долгий выдох через рот;
2) производится форсированный выдох;
3) долгий вдох через нос, выдох через рот, губы собраны «трубочкой»;+
4) вдох через рот, выдох через нос.
12. Какая извилина головного мозга участвует в механизме проприоцептивного контроля речи?
1) передние отделы предцентральной извилины;
2) задняя центральная;
3) передняя центральная;
4) третья лобная извилина левого полушария.+
13. Какие области мозга управляют запоминанием и воспроизведением речевой функции?
1) ромбовидный;
2) промежуточный мозг;
3) продолговатый мозг;
4) сенсорные и моторные области.+
14. Какие отделы головного мозга поражены при экстрапирамидной (подкорковой) дизартрии?
1) только подкорковые узлы;
2) ядра, корешки или периферические отделы черепно-мозговых нервов;
3) корково-ядерные (кортикобульбарные) проводящие пути;
4) подкорковые узлы и их нервные связи с различными отделами головного мозга.+
15. Каким отделом головного мозга осуществляется управление речевыми функциями?
1) затылочные доли;
2) кора больших полушарий;+
3) мозолистое тело;
4) обонятельный отдел.
16. Компоненты дыхания, прорабатываемые при выполнении дыхательной гимнастики
1) короткий выдох;
2) поверхностный вдох;
3) глубокий вдох;+
4) удлиненный выдох.+
17. Определение методики Кастильо Моралес
1) проприоцептивная стимуляция артикуляционной мускулатуры;+
2) проприоцептивная стимуляция верхних конечностей;
3) точечный массаж лица;
4) рефлекторная стимуляция ползания.
18. Основная задача методики Кастильо Моралес
1) нормализация тонуса артикуляционной мускулатуры;+
2) нормализация тонуса в конечностях;
3) улучшение аппетита;
4) увеличение саливации.
19. Основное показание к проведению методики Кастильо Моралес
1) нарушение мышечного тонуса верхних конечностей;
2) нарушение тонуса мышц шеи;
3) нарушение мышечного тонуса артикуляционной мускулатуры;+
4) гипосаливация.
20. Основное противопоказание к проведению методики Кастильо Моралес
1) прорезывание зубов;
2) гиперсаливация;
3) хронические заболевания носоглотки вне стадии обострения;
4) катаральные проявления.+
21. Основные виды коррекции моторной недостаточности
1) улучшение координации;
2) массаж;
3) пальчиковая гимнастика;+
4) физическая гимнастика для развития общей моторики.+
22. Основные виды коррекции речевых и психических функций
1) упражнения на координацию;
2) упражнения на развитие зрительно-двигательно-кинестетических связей;+
3) упражнения для развития зрительной памяти;+
4) развитие внимания.
23. Основные задачи, которые решает психоречевая реабилитация
1) нормализация только звукопроизношения;
2) уменьшение степени проявления двигательных дефектов речевого аппарата;+
3) коррекция пространственных нарушений;
4) развитие речевого дыхания и голоса.+
24. Основные зоны применения методики проторения
1) глаза и лоб;+
2) рот и челюсти;+
3) щеки и челюсти;
4) шея и лоб.
25. Основные методы воздействия методики проторения
1) расслабление мышц;
2) одновременное использование мышц антогонистов;
3) сопротивление и вытяжение мышцы;+
4) попеременное использование мышц антогонистов.+
26. Основные принципы диагностики психоречевых нарушений
1) сравнительный подход;+
2) ранняя диагностика ребенка в целом;+
3) оценка звукопроизношения;
4) диагностика только артикуляционной мускулатуры.
27. Основные принципы реабилитации при психоречевых нарушениях
1) изолированная работа только с мышцами языка;
2) раннее начало и усиленная мотивация;+
3) изолированная работа только с мышцами лица;
4) с учетом уровня развития ребенка.+
28. Основные цели при проведении дыхательной гимнастики
1) нормализация ритма дыхания;+
2) стимуляция аритмичного дыхания;
3) сила и длительность выдыхаемого воздуха при выдохе через рот;+
4) укорочение струи выдыхаемого воздуха через рот.
29. Основным компонентом в дыхательной гимнастике является
1) стимуляция аритмичного дыхания;
2) разработка прерывистого дыхания;
3) умение правильно дышать в процессе речи (ритмично и плавно);+
4) активация дыхания через нос.
30. Патологические проявления в 1-3 месяца при нарушении психоречевого развития
1) тактильная стимуляция;
2) нарушение подвижности губ;+
3) пассивное открывание рта;
4) нарушение подвижности языка.+
31. Патологические проявления в 4-8 месяца при нарушении психоречевого развития
1) затруднение глотания;+
2) усиленная активность губ;
3) нарушение тонуса губ и языка;+
4) пассивное открывание рта.
32. Патологические проявления в 9-36 месяца при нарушении психоречевого развития
1) пассивное открывание рта;
2) усиленная активность губ;
3) гиперкинезы языка и слабость жевания;+
4) повышение саливации.+
33. По какому принципу действует артикуляция?
1) безусловные рефлексы;
2) проприоцептивное рефлекторное кольцо;+
3) условные рефлексы;
4) приобретенный навык.
34. Под алалией понимают
1) нарушение речи, связанное с поражением коры головного мозга;+
2) распад сформированной речи;
3) нарушение только артикуляции, фонации, дыхания;
4) сложное функциональное расстройство нервной системы.
35. Под афазией понимают
1) нарушение речи, связанное только с поражением коры головного мозга;
2) распад сформированной речи;+
3) нарушение только артикуляции, фонации, дыхания;
4) сложное функциональное расстройство нервной системы.
36. Под дизартрией понимают
1) сложное функциональное расстройство нервной системы;
2) нарушение речи, связанное только с поражением коры головного мозга;
3) распад сформированной речи;
4) нарушение артикуляции, фонации, дыхания в результат поражения различных уровней двигательного анализатора и связанных с ним систем координации.+
37. Под заиканием подразумевают
1) сложное функциональное расстройство нервной системы;+
2) нарушение только артикуляции, фонации, дыхания;
3) нарушение речи, связанное с поражением коры головного мозга;
4) распад сформированной речи.
38. Преимущества системного подхода в реабилитации психоречевых нарушений
1) когнитивное развитие в целом;+
2) способствует быстрому улучшению речевой функции;+
3) медленное улучшение психоречевых функций;
4) развитие речевой функции соответственно возрасту пациента.
39. При психоречевой реабилитации учитывается развитие следующего навыка
1) вертикализация пациента;
2) функциональная возможность нижних конечностей;
3) координация;
4) функциональная возможность кистей пальцев рук.+
40. При реабилитации психоречевых нарушений следует учитывать
1) половую принадлежность ребенка;
2) наглядность и систематичность;+
3) характер ребенка;
4) индивидуальный подход.+
41. Противопоказания к проведению дыхательной гимнастики
1) снижение силы выдыхаемого воздуха;
2) гипертермия и ОРВИ;+
3) носовые кровотечения;+
4) хронический кашель.
42. Речевые центры головного мозга
1) дугообразный пучок между центрами Брока и Вернике;+
2) центры Брока и Вернике;+
3) мозолистое тело;
4) теменная доля.
43. Техника выполнения третьего этапа по методу Кастильо Моралес
1) фонационная гимнастика;
2) точечный массаж;+
3) поглаживания лица, головы и шеи;
4) пассивные движения головой.
44. Цели психоречевой реабилитации
1) подготовка речевого развития к школе;
2) улучшение разборчивости речевого высказывания;+
3) нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата;+
4) социализация ребенка.
45. Что поражается при бульбарной дизартрии?
1) корково-ядерные (кортикобульбарные) проводящие пути;
2) подкорковые узлы и их нервные связи с различными отделами головного мозга;
3) только периферические отделы черепно-мозговых нервов;
4) ядра, корешки или периферические отделы черепно-мозговых нервов.+
Специальности для предварительного и итогового тестирования:
Лечебная физкультура и спортивная медицина, Неврология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Педиатрия, Педиатрия (после специалитета).
Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).
- Каждый тест проходится вручную
- Это колоссальный труд авторов
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на ЮМани Банк
