• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Методы лечения детей и подростков с зубочелюстными аномалиями»

Тест с ответами по теме «Методы лечения детей и подростков с зубочелюстными аномалиями»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Методы лечения детей и подростков с зубочелюстными аномалиями» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Методы лечения детей и подростков с зубочелюстными аномалиями» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• методы
• лечения
• детей
• подростков
• зубочелюстными
• аномалиями

---

1. Все виды ортодонтических аппаратов могут быть разделены на группы по

1) стоимости;
2) механизму действия;+
3) физическому воздействию;
4) долговечности.

2. Все виды ортодонтических аппаратов могут быть разделены на группы по

1) долговечности;
2) стоимости;
3) физическому воздействию;
4) целевому назначению.+

3. Все виды ортодонтических аппаратов могут быть разделены на группы по

1) физическому воздействию;
2) долговечности;
3) стоимости;
4) способу фиксации.+

4. Второй класс по классификации Катца характеризуется

1) нарушением смыкания моляров, при котором межбугровая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается позади мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти;
2) зубочелюстными аномалиями, при которых нижняя челюсть выдвинута вперёд;
3) аномалиями строения зубных рядов в области премоляров, клыков и резцов из-за преобладания вертикальных движений челюсти;
4) зубочелюстными аномалиями, вызванными смещением нижней челюсти назад.+

5. Второй класс по классификации Энгля характеризуется

1) зубочелюстными аномалиями, вызванными смещением нижней челюсти назад;
2) нарушением смыкания моляров, при котором межбугровая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается позади мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти;+
3) аномалиями строения зубных рядов в области премоляров, клыков и резцов из-за преобладания вертикальных движений челюсти;
4) нарушением смыкания первых моляров, при котором межбугорковая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается впереди мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти.

6. Классификация Кантаровича основана на причинах развития заболевания и включает в себя

1) травматические;
2) экзогенные;+
3) медицинские;
4) химические.

7. Классификация Кантаровича основана на причинах развития заболевания и включает в себя

1) травматические;
2) медицинские;
3) эндогенные;+
4) химические.

8. Первый класс по классификации Катца характеризуется

1) зубочелюстными аномалиями, вызванными смещением нижней челюсти назад;
2) нарушением смыкания моляров, при котором межбугровая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается позади мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти;
3) зубочелюстными аномалиями, при которых нижняя челюсть выдвинута вперёд;
4) аномалиями строения зубных рядов в области премоляров, клыков и резцов из-за преобладания вертикальных движений челюсти.+

9. Первый класс по классификации Энгля характеризуется

1) нормальным смыканием моляров в сагиттальной плоскости;+
2) зубочелюстными аномалиями, вызванными смещением нижней челюсти назад;
3) нарушением смыкания первых моляров, при котором межбугорковая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается впереди мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти;
4) нарушением смыкания моляров, при котором межбугровая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается позади мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти.

10. По механизму действия ортодонтические аппараты бывают

1) несъемные;
2) механические;+
3) физические;
4) профилактические.

11. По способу фиксации ортодонтические аппараты бывают

1) физические;
2) несъемные;+
3) профилактические;
4) механические.

12. По целевому назначению ортодонтические аппараты бывают

1) механические;
2) профилактические;+
3) несъемные;
4) физические.

13. Различают следующие вариации смещения

1) физическое;
2) круговое;
3) наружное;+
4) треугольное.

14. Различают следующие вариации смещения

1) физическое;
2) треугольное;
3) мезиальное;+
4) круговое.

15. Сколько классов учитывает классификация Катца?

1) 4;
2) 3;+
3) 6;
4) 5.

16. Третий класс по классификации Катца характеризуется

1) нарушением смыкания моляров, при котором межбугровая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается позади мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти;
2) зубочелюстными аномалиями, при которых нижняя челюсть выдвинута вперёд;+
3) зубочелюстными аномалиями, вызванными смещением нижней челюсти назад;
4) аномалиями строения зубных рядов в области премоляров, клыков и резцов из-за преобладания вертикальных движений челюсти.

17. Третий класс по классификации Энгля характеризуется

1) нарушением смыкания первых моляров, при котором межбугорковая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается впереди мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти;+
2) аномалиями строения зубных рядов в области премоляров, клыков и резцов из-за преобладания вертикальных движений челюсти;
3) нарушением смыкания моляров, при котором межбугровая фиссура первого моляра нижней челюсти располагается позади мезиально-щечного бугра первого моляра верхней челюсти;
4) зубочелюстными аномалиями, вызванными смещением нижней челюсти назад.

18. Факторы возникновения зубочелюстных аномалий

1) моральные;
2) физические;+
3) внешние;
4) химические.

19. Что такое адентия?

1) зубов меньше, чем должно быть в норме;
2) сверхкомплектные зубы;
3) наклон коронки зуба;
4) потеря постоянных зубов или отсутствие зачатков.+

20. Что такое гипердентия?

1) сверхкомплектные зубы;+
2) зубов меньше, чем должно быть в норме;
3) потеря постоянных зубов или отсутствие зачатков;
4) наклон коронки зуба.

21. Что такое гиподентия?

1) сверхкомплектные зубы;
2) наклон коронки зуба;
3) зубов меньше, чем должно быть в норме;+
4) потеря постоянных зубов или отсутствие зачатков.

22. Что такое диастема?

1) потеря постоянных зубов или отсутствие зачатков;
2) наклон коронки зуба;
3) промежуток между центральными верхними или нижними резцами;+
4) сверхкомплектные зубы.

23. Что такое импактные зубы?

1) сверхкомплектные зубы;
2) зуб, которому прорезаться мешает другой зуб;+
3) потеря постоянных зубов или отсутствие зачатков;
4) задержка зачатков зубов в челюстных костях.

24. Что такое инфраокклюзия?

1) смена места зубов;
2) зуб выступает относительно окклюзионной плоскости;
3) это поворот зуба вокруг собственной вертикальной оси;
4) зуб не доходит до окклюзионной плоскости.+

25. Что такое ретенция?

1) задержка зачатков зубов в челюстных костях;+
2) потеря постоянных зубов или отсутствие зачатков;
3) зуб, которому прорезаться мешает другой зуб;
4) сверхкомплектные зубы.

26. Что такое супраокклюзия?

1) зуб не доходит до окклюзионной плоскости;
2) это поворот зуба вокруг собственной вертикальной оси;
3) зуб выступает относительно окклюзионной плоскости;+
4) смена места зубов.

27. Что такое тортоаномалия?

1) зуб не доходит до окклюзионной плоскости;
2) это поворот зуба вокруг собственной вертикальной оси;+
3) зуб выступает относительно окклюзионной плоскости;
4) смена места зубов.

28. Что такое транспозиция?

1) это поворот зуба вокруг собственной вертикальной оси;
2) смена места зубов;+
3) зуб не доходит до окклюзионной плоскости;
4) зуб выступает относительно окклюзионной плоскости.

29. Что такое трема?

1) промежуток между зубами, кроме центральных резцов;+
2) наклон коронки зуба;
3) потеря постоянных зубов или отсутствие зачатков;
4) сверхкомплектные зубы.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Ортодонтия, Стоматология ортопедическая.

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---