Тест с ответами по теме «Наставничество как метод адаптации молодых специалистов в сестринской деятельности»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Наставничество как метод адаптации молодых специалистов в сестринской деятельности» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Наставничество как метод адаптации молодых специалистов в сестринской деятельности» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
1. Выработка дисциплинированности, организованности и навыков соблюдения правил техники безопасности, восприятие единых для всего персонала деловых ценностей, воспитание нравственных устоев и уважения к традициям коллектива относится к
1) задаче наставника в обучении и адаптации нового сотрудника;+
2) функции наставника в обучении и адаптации нового сотрудника;
3) методу наставника в обучении и адаптации нового сотрудника;
4) цели наставника в обучении и адаптации нового сотрудника.
2. Высококвалифицированный сотрудник медицинской организации, назначаемый ответственным за профессиональную и должностную адаптацию и проводящий в индивидуальном порядке работу по подготовке к профессиональной деятельности молодого специалиста, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, практическими знаниями и опытом – это
1) наставник;+
2) молодой специалист;
3) наставничество.
3. Выяснение ожиданий и мотивов наставляемого относится к ______ задач наставника на этапе обучения
1) 3 этапу;
2) 1 этапу;+
3) 2 этапу;
4) 4 этапу.
4. Демонстрация сильных и слабых сторон подопечного относится к преимуществу наставничества для
1) наставника;
2) молодого специалиста;+
3) пациента;
4) медицинской организации.
5. Достижение уровня готовности к самостоятельной деятельности относится к ______ задач наставника на этапе обучения
1) 3 этапу;+
2) 2 этапу;
3) 4 этапу;
4) 1 этапу.
6. К методам обучения наставника относятся
1) развитие «высший пилотаж»;+
2) объяснение;+
3) анкетирование;
4) инструктаж.+
7. Контроль достигнутого результата с использованием обратной связи относится к ______ задач наставника на этапе обучения
1) 3 этапу;
2) 2 этапу;+
3) 1 этапу;
4) 4 этапу.
8. Наставничество, как метод обучения персонала, должно базироваться на позитивных утверждениях без частицы «не». Вместо того чтобы говорить о том, как не нужно поступать, хороший наставник дает стажеру правильный и четкий курс. Это относится к критерию
1) привязка к конкретному сроку;
2) значимость;
3) измеримость;
4) достижимость;
5) конкретность.+
9. Новая работа становится для молодого специалиста вызовом, когда она ему интересна. Наставник должен сформулировать цель таким образом, чтобы она стала важной для самого исполнителя. Это относится к критерию
1) значимость;+
2) достижимость;
3) конкретность;
4) привязка к конкретному сроку;
5) измеримость.
10. Общественное явление, направленное на совершенствование качества индивидуального обучения молодых специалистов или людей, проходящих этап адаптации к новой работе – это
1) должностная адаптация;
2) наставничество;+
3) профессиональная адаптация.
11. Отличные коммуникативные навыки – умение находить общий язык с людьми относится к
1) компетенции кандидата на роль наставника;+
2) критерию отбора наставников;
3) стандарту работы наставника с новым сотрудникам;
4) внешнему фактору поощрения наставников.
12. Повышение морального духа коллектива в целом и отдельных сотрудников в частности относится к
1) преимуществу наставничества для медицинской организации;+
2) преимуществу наставничества для молодого специалиста;
3) преимуществу наставничества для пациента;
4) отсутствию поддержки семьи после смерти близкого человека;
5) преимуществу наставничеств для наставника.
13. Подготовка молодых специалистов/лиц, в отношении которых осуществляется наставничество к самостоятельному выполнению должностных обязанностей относится к ______ наставничества
1) цели;+
2) смыслу;
3) сути;
4) задаче.
14. Получение взаимного добровольного согласия относится к ______ задач наставника на этапе обучения
1) 1 этапу;+
2) 4 этапу;
3) 3 этапу;
4) 2 этапу.
15. Процесс адаптации молодого специалиста к замещаемой должности, приспособление к условиям и режиму служебной деятельности, приобретение навыков качественного исполнения должностных обязанностей – это
1) должностная адаптация;+
2) профессиональная адаптация;
3) наставничество.
16. Процесс овладения молодым специалистом системой профессиональных знаний и навыков, способностью эффективного применения их на практике – это
1) профессиональная адаптация;+
2) наставничество;
3) должностная адаптация.
17. Проявление заботы о новом сотруднике: обстоятельное разъяснение вопросов, привитие культуры отделения относится к
1) компетенции кандидата на роль наставника;
2) внешнему фактору поощрения наставников;
3) стандарту работы наставника с новым сотрудникам;+
4) критерию отбора наставников.
18. Работник, окончивший образовательное учреждение высшего профессионального образования и/или дополнительного профессионального образования, прошедший процедуру первичной аккредитации специалиста, поступивший на работу медицинскую организацию и осуществляющий свою профессиональную деятельность под наблюдением наставника в течение установленного срока – это
1) наставник;
2) наставничество;
3) молодой специалист.+
19. Развитие потребности в постоянном самообразовании относится к ______ задач наставника на этапе обучения
1) 3 этапу;
2) 4 этапу;
3) 2 этапу;+
4) 1 этапу.
20. Развитие у молодого специалиста мотивации к эффективной профессиональной деятельности, способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него задачи по занимаемой должности и повышать свой профессиональный уровень относится к ______ наставничества
1) задаче;+
2) цели;
3) сути;
4) смыслу.
21. Своевременное доведение информации руководителю подразделения о соответствии/несоответствии нового сотрудника данной должности относится к
1) компетенции кандидата на роль наставника;
2) критерию отбора наставников;
3) внешнему фактору поощрения наставников;
4) стандарту работы наставника с новым сотрудникам.+
22. Систематический отчет перед администрацией лечебного учреждения относится к ______ задач наставника на этапе обучения
1) 3 этапу;
2) 4 этапу;+
3) 1 этапу;
4) 2 этапу.
23. Содействие усвоению молодым специалистом теоретических знаний, практических навыков и опыта наставника, приобретенных им в процессе профессиональной деятельности относится к ______ наставничества
1) задаче;+
2) цели;
3) сути;
4) смыслу.
24. Ускорение процесса профессиональной и должностной адаптации молодого специалиста относится к _____ наставничества
1) цели;
2) смыслу;
3) сути;
4) задаче.+
25. Ускорение процесса профессиональной и должностной адаптации молодого специалиста относится к ______ наставничества
1) сути;
2) задаче;+
3) смыслу;
4) цели.
26. Участие в оценке нового сотрудника на промежуточном контроле относится к
1) внешнему фактору поощрения наставников;
2) критерию отбора наставников;
3) компетенции кандидата на роль наставника;
4) стандарту работы наставника с новым сотрудникам.+
27. Формирование и совершенствование трудового навыка путем передачи опыта от наставника – принятому на работу специалисту относится к _____ наставничества
1) сути;
2) задаче;+
3) смыслу;
4) цели.
28. Формирование связки от знаний к навыкам и умениям, от нетвердых навыков – к прочным умениям, от прочных умений – к высококвалифицированным действиям относится к
1) цели наставника в обучении и адаптации нового сотрудника;
2) методу наставника в обучении и адаптации нового сотрудника;
3) задаче наставника в обучении и адаптации нового сотрудника;+
4) функции наставника в обучении и адаптации нового сотрудника.
29. Экспертное владение передаваемыми профессиональными навыками относится к
1) внешнему фактору поощрения наставников;
2) компетенции кандидата на роль наставника;+
3) критерию отбора наставников;
4) стандарту работы наставника с новым сотрудникам.
Специальности для предварительного и итогового тестирования:
Управление сестринской деятельностью.
Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).
- Каждый тест проходится вручную
- Это колоссальный труд авторов
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Газпромбанк
![Газпром Газпром](assets/styles/img/gazprom-sbp.png)
- Каждый тест проходится вручную
- Это колоссальный труд авторов
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Газпромбанк
![Газпром Газпром](assets/styles/img/gazprom-sbp.png)