• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Оценка дистанционного обучения как фактора риска у детей и подростков»

Тест с ответами по теме «Оценка дистанционного обучения как фактора риска у детей и подростков»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Оценка дистанционного обучения как фактора риска у детей и подростков» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Оценка дистанционного обучения как фактора риска у детей и подростков» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• Тест
• с
• по
• на
• нмо
• у
• как
• медицинские
• ответами
• теме
• Оценка
• дистанционного
• обучения
• фактора
• риска
• детей
• и
• подростков
• итоговое
• предварительное
• тестирование

---

1. В связи с эпидемией весной 2020г. находились в самоизоляции и не посещали школы

1) дети всего мира;
2) дети только РФ;
3) дети только крупных городов;
4) дети только нескольких городов.

2. ВОЗ рекомендует ежедневную физическую активность не менее

1) 30 мин в день;
2) 40 мин в день;
3) 50 мин в день;
4) 60 мин в день.

3. Во время дистанционного обучения каждый час во время перерыва требуется

1) играть в компьютерные игры;
2) перекусывать;
3) пить кофе;
4) проветривать помещение.

4. Во время дистанционного обучения самым популярным гаджетом был

1) ноутбук;
2) персональный компьютер;
3) ридер;
4) смартфон.

5. Для профилактики переутомления необходимо проводить физкультминутку и гимнастику для глаз через каждые

1) 30-45 минут занятий;
2) 50-55 минут занятий;
3) 60-75 минут занятий;
4) 80-90 минут занятий.

6. Ежедневно перед началом работы и в конце занятий клавиатуру компьютера или ноутбука, компьютерную мышь необходимо

1) дезинфицировать;
2) менять на новые;
3) присоединять и отсоединять;
4) убирать в шкаф.

7. Здоровье детей может пострадать при дистанционном обучении от

1) акустического (звукошумового) воздействия при использовании наушников;
2) избыточности академической нагрузки;
3) нежелания педагогических кадров работать;
4) неправильного выбора гаджетов;
5) перехода к цветному изображению;
6) чрезмерного напряжения на глаза, опорно-двигательный аппарат.

8. Использования планшета допустимо начиная с

1) 10 лет;
2) 12 лет;
3) 15 лет;
4) 18 лет.

9. К факторам риска возникновения психологического дискомфорта учащегося в период дистанционного обучения можно отнести

1) длительные прогулки на воздухе;
2) наличие нового формата подачи информации и ее количества;
3) просмотр телевизора;
4) стресс от изменений в формате обучения.

10. Массово метод дистанционного обучения стал внедряться только с

1) 2017 года;
2) 2018 года;
3) 2019 года;
4) 2020 года.

11. Не исключено, что на итоговый результат проведения дистанционных занятий оказал влияние фактор

1) времени года;
2) директивы;
3) местности;
4) организации.

12. Невролог, говоря о дистанционном обучении, отмечает

1) нарастание количества результатов с высокой реакцией усвоения ритма на фотостимуляцию;
2) обычное число результатов с высокой реакцией усвоения ритма на фотостимуляцию;
3) отсутствие результатов с высокой реакцией усвоения ритма на фотостимуляцию;
4) снижение количества результатов с высокой реакцией усвоения ритма на фотостимуляцию.

13. Негативные факты о дистанционном обучении следует расценивать как

1) предвзятые;
2) пренебрегаемые;
3) противоречащие;
4) учитываемые для совершенствования этой методики.

14. Некоторыми неврологами отмечается в период локдауна, что эмоционально лабильные дети

1) не отреагировали на ситуацию;
2) реагировали на ситуацию по-разному;
3) стали беспокойней;
4) стали спокойней.

15. Необходимо полностью исключить использование смартфонов для образовательных целей до достижения возраста

1) 10 лет;
2) 12 лет;
3) 15 лет;
4) 18 лет.

16. При использовании смартфона характерны жалобы на

1) диплопию;
2) покраснение глаз;
3) резь в глазах;
4) усталость глаз.

17. При необходимости применения наушников следует ограничить громкость не больше 60% и максимальное время непрерывного использования не более

1) 1 часа;
2) 2 часов;
3) 3 часов;
4) 4 часов.

18. Примерно около четверти школьников в период локдауна испытывали

1) вегетативные кризы;
2) гипертонические кризы;
3) синдром головных болей;
4) соматическую дисфункцию желудочно-кишечного тракта.

19. Продолжительность непрерывной работы с гаджетом для учащихся 5-7 классов не должна превышать

1) 10 минут;
2) 15 минут;
3) 20 минут;
4) 25 минут.

20. Продолжительность непрерывной работы с гаджетом для учащихся начальных классов не должна превышать

1) 10 минут;
2) 15 минут;
3) 20 минут;
4) 25 минут.

21. Продолжительность непрерывной работы с гаджетом для учащихся старших классов не должна превышать

1) 10 минут;
2) 15 минут;
3) 20 минут;
4) 25 минут.

22. Психологи, говоря о дистанционном обучении, считают, что

1) мотивация к такого рода занятиям повысилась;
2) мотивация к такого рода занятиям сильно снижена;
3) нет сложностей с организацией режима дня детей;
4) подростки испытывали страх или стеснение при включении видеокамеры.

23. Психологическое состояние школьников в период дистанционного обучения характеризовалось преобладанием

1) астенических состояний;
2) депрессивных проявлений;
3) нарушений сна;
4) психических реакций пограничного уровня.

24. Расстояние от глаз до монитора должно составлять не меньше

1) 20-25 см;
2) 30-35 см;
3) 40-45 см;
4) 50-70 см.

25. Режим питания подростков в период вынужденного и постоянного пребывания в домашних условиях можно охарактеризовать

1) негативно;
2) нейтрально;
3) отрицательно;
4) позитивно.

26. С гигиенических позиций самое неподходящее устройство для применения в учебных целях

1) ноутбук;
2) персональный компьютер;
3) ридер;
4) смартфон.

27. С точки зрения гигиенических требований более безопасным при использовании персональных компьютеров и ноутбуков являются

1) подключение к интернету по беспроводной сети;
2) подключение к интернету по проводной сети;
3) расстояние от точки Wi-Fi (модема) до рабочего места не менее 2 метров;
4) расстояние от точки Wi-Fi (модема) до рабочего места не менее 5 метров.

28. Самоизоляция и дистанционное обучение для школьников РФ явились факторами

1) антистрессовыми;
2) стрессоформирующими;
3) улучшающими психосоматическое состояние;
4) ухудшающими психосоматическое состояние.

29. Суммарная продолжительность всех видов экранной деятельности детей в течение дня для учащихся 10-12 лет должна составлять не более

1) 2-х часов;
2) 3-х часов;
3) 4-х часов;
4) 5-и часов.

30. Суммарная продолжительность всех видов экранной деятельности детей в течение дня для учащихся 6-10 лет должна составлять не более

1) 2-х часов;
2) 3-х часов;
3) 4-х часов;
4) 5-ти часов.

31. Суммарная продолжительность всех видов экранной деятельности детей в течение дня для учащихся старше 12 лет должна составлять не более

1) 2-х часов;
2) 3-х часов;
3) 4-х часов;
4) 5-ти часов.

32. Эмоциональное состояние школьников разных стран на фоне изоляции характеризовали чувства

1) беспокойства и усталости;
2) веселья и подъема;
3) радости и энтузиазма;
4) тревоги и страха.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Гигиеническое воспитание, Сестринское дело в педиатрии.

Ответы: Файлы с выделенными ответами вы можете получить в боте. Выбираете свою специальность и открываете доступ тут: Telegrаm

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---