Тест с ответами по теме «Особенности сестринского процесса при доклинических, преморбидных расстройствах»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Особенности сестринского процесса при доклинических, преморбидных расстройствах» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Особенности сестринского процесса при доклинических, преморбидных расстройствах» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
1. II этап, шаг 1 направлен на то, чтобы
1) выявить существующие и потенциальные проблемы;+
2) начать лечение;
3) поставить сестринский диагноз;
4) установить приоритетность выявленных проблем.
2. II этап, шаг 2 направлен на то, чтобы
1) выявить проблемы;
2) начать лечение;
3) поставить сестринский диагноз;
4) установить приоритетность выявленных проблем.+
3. II этап, шаг 3 направлен на то, чтобы
1) выявить проблемы;
2) начать лечение;
3) поставить сестринский диагноз;+
4) установить приоритетность выявленных проблем.
4. В 1980 году Американская ассоциация сестер определила задачу сестры как умение
1) вовремя связаться с врачом;
2) найти контакт с родственниками больного;
3) поставить сестринский диагноз;+
4) скорректировать ответную реакцию пациента на болезнь.+
5. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «E», которая
1) описывает характерные черты;
2) представляет собой этиологию (причину) проблемы;+
3) указывает на направление лечебных мероприятий;
4) указывает на проблему, связанную со здоровьем.
6. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «S», которая
1) описывает характерные черты;+
2) представляет собой этиологию (причину) проблемы;
3) указывает на направление лечебных мероприятий;
4) указывает на проблему, связанную со здоровьем.
7. В сестринских диагнозах в рамках «PES-формата» выделяют компоненту «Р», которая
1) описывает характерные черты;
2) представляет собой этиологию (причину) проблемы;
3) указывает на направление лечебных мероприятий;
4) указывает на проблему, связанную со здоровьем.+
8. Второй этап сестринского обследования пациента включает
1) 2 шага;
2) 3 шага;+
3) 4 шага;
4) 5 шагов.
9. Для профилактики заболеваний учащихся по вине пищеблока школьная медицинская сестра должна
1) следить за организацией питания и качеством приготовления пищи, соблюдения натуральных норм продуктов, ежедневно проверяет санитарное состояние кухни;+
2) ежедневно проводит осмотр на гнойничковые заболевания работников пищеблока;+
3) составлять меню школьной столовой;
4) ежедневно проводит осмотр на гнойничковые заболевания работников пищеблока;+
5) решать кадровые проблемы пищеблока;
6) заказывать униформу сотрудникам школьной столовой.
10. Медицинская сестра имеет право
1) вносить предложения по совершенствованию работы медицинской сестры;+
2) не оказывать медицинскую помощь пациенту в рамках своей компетенции;
3) не соблюдать медицинскую тайну своих пациентов;
4) повышать свою квалификацию в установленном порядке, проходить аттестацию.+
11. Медицинская сестра несет ответственность
1) за отказ выполнять манипуляции, выходящие за рамки ее компетенции и полученных навыков;
2) за правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности;+
3) за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей;
4) за отказ выполнять просьбы пациента, выходящие за рамки профессиональных и этических норм;
5) за своевременное и качественное оформление медицинской и иной служебной документации;+
6) за невыход на работу в свои выходные или отпускные дни.
12. Международный классификатор сестринской практики состоит из
1) двух основных компонентов;
2) пяти основных компонентов;
3) трех основных компонентов;+
4) четырех основных компонентов.
13. На первом этапе сестринского обследования пациента необходимо
1) исследовать запросы пациента;
2) исследовать объективные данные;+
3) собрать документы пациента;
4) собрать субъективные данные – анамнез жизни.+
14. На пятом этапе сестринской помощи необходимо
1) определить вторичные проблемы пациента;
2) определить первичные проблемы пациента;
3) определить промежуточные проблемы пациента;
4) осуществить анализ качества предоставленной медсестрой помощи;+
5) оценить полученные от сестринской помощи результаты;+
6) оценить реакцию пациента на сестринские вмешательства.+
15. На третьем этапе сестринского процесса необходимо
1) описать характерные черты пациента;
2) определить вид ожидаемых результатов (цели);+
3) поставить сестринский диагноз;
4) составить план сестринского вмешательства, направленного на достижение поставленных целей.+
16. На четвертом этапе сестринского процесса необходимо
1) выявить проблемы;
2) отсутствие в семье телевизора;
3) реализовать план сестринского вмешательств;+
4) установить приоритетность выявленных проблем.
17. Независимо от врача медсестра может выполнять ряд действий, например
1) выписывать сильнодействующие препараты;
2) наблюдать за сном пациента, оценить его нарушения;+
3) осуществлять оперативные вмешательства;
4) рекомендовать родственникам соблюдать конкретные гигиенические мероприятия;+
5) следить за точность выполнения предписанных рекомендаций;+
6) ставить врачебные диагнозы.
18. Необходимость реформирования сестринского дела в России обусловлена
1) низким социальным статус медицинских сестер;+
2) отсутствие перспективы профессионального роста;+
3) пожеланиями врачей;
4) требованиями населения.
19. Новые термины в профессиональном лексиконе медсестер
1) сестринская забота;
2) сестринский диагноз;+
3) сестринский подход;
4) сестринский процесс.+
20. Организационная структура сестринского процесса включает
1) два этапа;
2) пять этапов;+
3) три этапа;
4) четыре этапа.
21. Основные отличия врачебного и сестринского диагнозов
1) врачебный диагноз нацелен на выявление реакций организма в связи с болезнью; сестринский - определяет болезнь;
2) врачебный диагноз определяет болезнь, сестринский – нацелен на выявление реакций организма в связи с болезнью;+
3) врачебный диагноз предполагает лечение в рамках врачебной практики, а сестринский – вмешательство сестры в пределах ее компетенции и практики;+
4) врачебный диагноз, как правило, связан с возникшими патофизиологическими изменениями в организме; сестринский – с представлениями пациента о состоянии своего здоровья;+
5) врачебный диагноз, как правило, связан с представлениями пациента о состоянии своего здоровья; сестринский – с возникшими патофизиологическими изменениями в организме.
22. Отталкиваясь от сестринского диагноза, сестре предстоит решить
1) как удовлетворить запросы пациента к своей семье;
2) как удовлетворить запросы пациента к своим сослуживцам;
3) какие проблем медсестра может самостоятельно предупредить или разрешить;+
4) кто из профессиональных медицинских работников способен помочь пациенту.+
23. Первое назначение английской женщины на должность врача получила
1) Агата Кристи;
2) Анжела Девис;
3) Гаррет Андерсон;+
4) Дина Форестер.
24. Первые школы, созданные по модели Флоренс Найтингейл в Европе, а затем и в Америке, были
1) автономными;+
2) при монастырях;
3) религиозными;
4) светскими.+
25. Преморбидные состояния отличаются от доклинических (донозологических) тем, что
1) адаптивных усилий организма уже недостаточно и в организме начинается перестройка;+
2) вариант напряженной адаптации на уровне, не превышающем физиологические границы;
3) выраженность напряжения адаптивной системы выше;
4) происходит мобилизация дополнительных ресурсов за счет других систем и органов.+
26. Приоритеты при постановке сестринского диагноза необходимы для
1) отчета медицинской сестры перед начальством;
2) рационального распределения сил, времени и ресурсов сестры;+
3) составления заявки на выделение лекарств;
4) установления очередности сестринских вмешательств.+
27. Реформа сестринского дела в российском здравоохранении развернулась в нескольких направлениях
1) научные исследования в сестринском деле;+
2) пересмотр номенклатуры должностей среднего персонала;
3) расширение номенклатуры должностей среднего медицинского образования;
4) расширение перечня обязанностей среднего медицинского образования;
5) сестринская практика;+
6) сестринское образование.+
28. Сестра вследствие полученного ею образования и приобретенного опыта может и имеет право
1) корригировать страх перед манипуляциями, госпитализацией;+
2) лечить боль, лихорадку, риск возникновения пролежней;+
3) лечить церебральные кризы и инсульт;
4) шизофрению, эпилепсию.
29. Сестринский диагноз - это
1) профессиональное суждение медсестры о нынешнем состоянии здоровья пациента;+
2) профессиональное суждение медсестры о потребностях в питании пациента;
3) профессиональное суждение медсестры о потребностях в уходе за пациентом;
4) профессиональное суждение медсестры потенциальном состоянии здоровья пациента.+
30. Сестринский диагноз нужен, чтобы установить
1) запросы пациента к своей семье;
2) запросы пациента к своим сослуживцам;
3) личностные особенности пациента, способствующие предупреждению или разрешению этих проблем;+
4) общественно-политическое лицо пациента;
5) проблемы, возникающие у пациента в виде реакций организма на его состояние;+
6) факторы, способствующие или вызывающие развитие проблем.+
31. Сестринский процесс – это
1) владение медсестрой гаджетами, предназначенными для лечения и обучения;
2) выполнение медицинской сестрой своих профессиональных обязанностей;
3) любая помощь медицинской сестры в работе врачу;
4) научно обоснованная профессиональная сестринская помощь, ориентированная на потребности пациента.+
32. Суждения о постоянстве врачебного и сестринского диагноза
1) врачебный диагноз может меняться каждый день или даже в течение дня по мере изменений реакции организма на болезнь;
2) врачебный диагноз может оставаться неизменным в течение всей болезни;+
3) сестринский диагноз может меняться каждый день или даже в течение дня по мере изменений реакции организма на болезнь;+
4) сестринский диагноз может оставаться неизменным в течение всей болезни.
33. Флоренс Найтингейл выделила два направления в области сестринского дела
1) подготовка госпитальных помещений;
2) подготовка медицинского инструментария;
3) уход за больными людьми;+
4) уход за здоровыми людьми.+
34. Флоренс Найтингейл определила уход за здоровыми как поддержание у человека такого состояния, при котором
1) болезнь не наступает;+
2) он может полноценно жить, получая удовлетворение;+
3) он сохраняет подвижность;
4) старость не наступает.
Специальности для предварительного и итогового тестирования:
Сестринское дело, Сестринское дело в педиатрии.
Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).
Уважаемые пользователи!
Каждый тест проходится вручную.
Это колоссальный труд авторов.
Мы делаем все, чтобы сохранить Ваше время. Если хотите сказать Спасибо, то можете отправить ДОНАТ с любого Банка.
Если отправляете со Сбера,
то подтверждайте эту операцию.
Спасибо, что Вы с нами!