Тест с ответами по теме «Применение международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ) при оказании ранней помощи детям»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Применение международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ) при оказании ранней помощи детям» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Применение международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ) при оказании ранней помощи детям» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
1. Абсолютные нарушения функций по общему определителю с негативной шкалой расцениваются как ____ процентов
1) 25-49;
2) 5-24;
3) 50-95;
4) 96-100.+
2. Активность при приобретенной алалии с эпилепсией может выражаться в
1) использовании руки;
2) передаче сообщений;+
3) приготовлении еды;
4) приеме сообщений.+
3. Активность у детей с детским церебральным параличом может выражаться в
1) воспитании детей;
2) использовании руки;+
3) опыте пациента;
4) приготовлении еды.+
4. В буквенно-цифровой системе МКФ буква b обозначает
1) активность и участие;
2) структуру;
3) факторы окружающей среды;
4) функции.+
5. В буквенно-цифровой системе МКФ буква d обозначает
1) активность и участие;+
2) структуру;
3) факторы окружающей среды;
4) функции.
6. В доменах раздела «Активность и участие» МКФ выделяют критерии наличия у ребенка ограничения/задержку жизнедеятельности как
1) легкие;
2) полные;+
3) тяжелые;+
4) умеренные.+
7. В случае «b28016 Боль в суставах» рубрика «b» рассматривается как
1) обозначение функции;+
2) поддержка и взаимосвязи;
3) продукция и технологии;
4) установки.
8. В случае «s43010 Бронхиальное дерево» рубрика «s» рассматривается как
1) активность и участие;
2) обозначение структур организма;+
3) общение – составление;
4) составление и изложение.
9. В случае «е1158 Изделия и технологии для личного повседневного использования» рубрика «е» обозначает
1) активность и участие;
2) структуру организма;
3) фактор окружающей среды;+
4) функцию организма.
10. Вовлечением индивида в жизненную ситуацию является
1) активность;
2) ограничение активности;
3) ограничение возможности участия;
4) участие.+
11. Второй определитель используется для обозначения
1) величины нарушения структуры организма;
2) выраженности нарушения структуры организма;
3) локализации нарушения;
4) характера изменений соответствующей структуры организма.+
12. Выполнением задачи или действия индивидом является
1) активность;+
2) ограничение активности;
3) ограничение возможности участия;
4) участие.
13. Детский аутизм характеризуется нарушением потребности, в том числе в
1) движении;+
2) контактах с окружающим миром;+
3) контактах с человеком;+
4) любви;
5) социальном взаимодействии.+
14. Для объективизации оценочных баллов определителей применяют при детском церебральном параличе шкалы, в том числе
1) оценки вспомогательной функции руки АНА;+
2) оценки дистонии Бэри-Олбрайта;+
3) оценки качества навыков руки QUEST;+
4) шкалу Глазго;
5) шкалу Эшворта.+
15. Для оценки состояния пациентов с детским церебральным параличом применяют набор
1) комплексный базовый;+
2) краткий базовый;+
3) объективный;
4) социологический.
16. Индивидуальная программа ранней помощи детям включает в себя содействие развитию, в том числе
1) интеллекта ребенка;
2) мобильности ребенка;+
3) общения и речи ребенка;+
4) познавательной активности ребенка;+
5) самообслуживания и бытовых навыков у ребенка.+
17. Истоками многих психических заболеваний могут быть, в том числе
1) врожденные и наследственные заболевания с поражением ЦНС;+
2) заболевания сердца;
3) последствия нейроинфекций и черепно-мозговых травм;+
4) последствия органического поражения ЦНС в перинатальном периоде;+
5) умственная отсталость.+
18. К индивидуальным характеристикам существования и жизни индивида относят факторы
1) контекстовые;
2) личностные;+
3) психологические;
4) физические.
19. К одной из классифицируемых составляющих МКФ относят
1) оценку последствий болезни;
2) распространенность болезней;
3) функции и структуры организма;+
4) частоту встречаемости заболеваний.
20. К определителям для оценки нарушений активности и участия относят определитель
1) величины;
2) глубины;
3) потенциальной способности;+
4) реализации.+
21. К основной черте синдрома Ландау-Клеффнера относят
1) апраксию;
2) заторможенность;
3) обонятельные галлюцинации;
4) слухоречевую агнозию.+
22. К основным принципам оказания ранней помощи детям относят, в том числе
1) командную работу;+
2) компетентность;+
3) научную обоснованность;+
4) ритмичность;
5) этичность.+
23. К физиологическим функциям систем организма относят, в том числе
1) отклонения, возникающие в функциях;
2) сенсорные функции и боль;+
3) структуры нервной системы;
4) структуры, связанные с движением.
24. Классификация МКФ бывает, в том числе
1) двухуровневой;+
2) одноуровневой;+
3) трехуровневой;
4) четырехуровневой.
25. Комплексный базовый набор для пациентов с детским церебральным параличом включает в себя ____ доменов
1) 135;+
2) 25;
3) 31;
4) 37.
26. Критериями оценочных шкал при раннем детском аутизме являются, в том числе
1) вербальная коммуникация;+
2) невербальная коммуникация;+
3) уровень и степень интеллектуального отклика;+
4) уровень тревоги, страхи;+
5) уровень физической силы.
27. МКФ детей и подростков применяется в отношении
1) детей дошкольного возраста;+
2) детей первого года жизни;+
3) детей школьного возраста;+
4) подростков до 18-летнего возраста;+
5) подростков старше 18-летнего возраста.
28. МКФ утверждена Всемирной ассамблеей здравоохранения в
1) 2001 году;+
2) 2010 году;
3) 2011 году;
4) 2021 году.
29. Международная классификация болезней ориентирована на
1) болезнь, имеющую официальный диагноз;+
2) действия ребенка;
3) оценку последствий болезни;
4) повседневную жизнь.
30. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья ориентирована на
1) болезнь, имеющую официальный диагноз;
2) мониторинг частоты и распространенности болезней;
3) оценку последствий болезни;
4) составляющие здоровья.+
31. Межличностные взаимодействия и отношения относят к
1) активности и участию;+
2) структурам организма;
3) факторам окружающей среды;
4) функциональным нарушениям.
32. Определитель реализации устанавливает, что индивид
1) выполняет действия;
2) делает в условиях реально окружающей его среды;+
3) достигает высокого уровня функционирования;
4) справляется с задачей.
33. Первым определителем нарушений структуры организма является
1) общий с негативной шкалой;+
2) определяющий;
3) предполагаемый;
4) субъективный.
34. Персональные факторы пациента включают в себя, в том числе
1) выполнение трудовых обязанностей;
2) действия индивида;
3) темперамент;+
4) физиологические функции.
35. Показатель величины и выраженности функциональных нарушений в 0-4% по общему определителю с негативной шкалой свидетельствует о нарушениях
1) абсолютных;
2) легких;
3) отсутствующих;+
4) тяжелых.
36. Реабилитационный диагноз при раннем детском аутизме по МКФ включает в себя, в том числе
1) активную жизненную позицию;
2) вестибулярные функции;+
3) глобальные умственные функции;+
4) функции слуха.+
37. Система классификаций Всемирной Организации Здравоохранения включает в себя, в том числе
1) МКБ-10;+
2) МКН;+
3) МКС;
4) МКФ.+
38. Системой лечебно-педагогических мероприятий, направленных на предупреждение и лечение патологических состояний, которые могут привести к временной или стойкой утрате трудоспособности, является ______ реабилитация
1) медицинская;+
2) профессиональная;
3) психологическая;
4) социальная.
39. Тип личности и характера относят к факторам
1) контекстовым;
2) личностным;+
3) психологическим;
4) физическим.
40. Третий определитель (предполагаемый) разрабатывается для обозначения
1) величины нарушения структуры организма;
2) выраженности нарушения структуры организма;
3) локализации нарушения;+
4) характера изменений соответствующей структуры организма.
41. Участие детей с детским церебральным параличом может выражаться в
1) заботе о другом человеке;+
2) посещении театра и кино;+
3) приёме пищи;
4) убеждениях пациента.
42. Фактор, мешающий пациенту в реабилитации, устанавливается как определитель
1) негативный;+
2) позитивный;
3) потенциальной способности;
4) реализации.
43. Фактор, облегчающий проблему пациента, устанавливается как фактор
1) «облегчающий»;+
2) негативный;
3) потенциальной способности;
4) реализации.
44. Факторы, представляющие полную обстановку жизни и существования индивида, являются
1) контекстовыми;+
2) психологическими;
3) социальными;
4) физическими.
45. Целью оказания ранней помощи детям является, в том числе
1) повышение качества взаимодействия и отношений ребенка с родителями;+
2) повышение компетентности родителей в вопросах развития ребенка;+
3) повышение физической тренированности;
4) расширение социальных контактов ребенка и семьи;+
5) улучшение функционирования ребенка в естественных жизненных ситуациях.+
Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).
- Колоссальный труд авторов
- Каждый тест проходится вручную
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Т-Банк
- Колоссальный труд авторов
- Каждый тест проходится вручную
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Т-Банк