• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Психология лечебного процесса. Роль медицинского психолога»

Тест с ответами по теме «Психология лечебного процесса. Роль медицинского психолога»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Психология лечебного процесса. Роль медицинского психолога» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Психология лечебного процесса. Роль медицинского психолога» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• психология
• лечебного
• процесса
• роль
• медицинского
• психолога

---

1. В идеальном представлении о враче самый большой разброс оценок получили характеристики

1) умный-не знающий, веселый с шуткой-серьезный;
2) внимательный-невнимательный, терпеливый-нетерпеливый;
3) веселый с шуткой-серьезный, твердый, настойчивый-мягкий.

2. В исследовании была обнаружена прямая взаимосвязь клинического эффекта и следующих качеств врача

1) внимательность и терпеливость;
2) общительность и серьезность;
3) твердость и спокойствие.

3. В основе какой модели врач ведет себя как ученый-прикладник, основная задача которого – исправить неполадки в организме пациента, а сам процесс ликвидации «поломки» является самоценным с точки зрения научного знания и предполагает ярко выраженную беспристрастность врача?

1) патерналистская (сакральная) модель;
2) модель контрактного типа;
3) модель технического типа;
4) партнерская модель;
5) модель коллегиального типа.

4. В основе какой модели врач и пациент выступают как равные коллеги именно в борьбе с болезнью? Социальный статус, возраст, образование и т. д. не влияют на данное равноправие

1) партнерская модель;
2) модель контрактного типа;
3) патерналистская (сакральная) модель;
4) модель технического типа;
5) модель коллегиального типа.

5. В основе какой модели пациент выступает в роли ребенка, слепо и безоговорочно доверяющего врачу, и не несет никакой ответственности за собственное здоровье?

1) партнерская модель;
2) модель технического типа;
3) модель контрактного типа;
4) патерналистская (сакральная) модель;
5) модель коллегиального типа.

6. В условиях общей практики пациент и врач не сходились во мнениях по части природы основной предъявляемой проблемы на

1) 30% приемов;
2) 50% приемов;
3) 40% приемов.

7. Воображение и разносторонность в большинстве случаев характерно

1) для мужчин;
2) для женщин;
3) как для женщин, так и для мужчин.

8. Вопрос ________ является замаскированным закрытым вопросом, подчас не вопросом, а косвенным обвинением

1) «для чего»;
2) «почему»;
3) «зачем».

9. Врачи не объясняли или использовали без объяснения ______ вводимых ими медицинских терминов

1) 79%;
2) 69%;
3) 59%.

10. Врачи системы первичной помощи в США часто перебивали пациентов в среднем через

1) 10 секунд;
2) 28 секунд;
3) 18 секунд.

11. Дословное повторение того, что произнес собеседник

1) уточнение;
2) повтор (эхо);
3) пауза;
4) парафраз.

12. Избегать наставлений, запугиваний (только в случае клинически опасных состояний), сложных слов и терминов, рекомендуется при взаимодействии врача и пациента в

1) патерналистской (сакральной) модели;
2) партнерской модели;
3) модели технического типа;
4) модели контрактного типа;
5) модели коллегиального типа.

13. Как называется модель равной ответственности врача и пациента за исход лечения? В рамках договора (соглашения – как устного, так и письменного) обговариваются все аспекты профессиональных отношений «врач – конкретный пациент»

1) модель технического типа;
2) партнерская модель;
3) модель контрактного типа;
4) модель коллегиального типа;
5) патерналистская (сакральная) модель.

14. Конкретность и предметность в большинстве случаев характерно

1) для женщин;
2) как для женщин, так и для мужчин;
3) для мужчин.

15. Модель неавторитарного сотрудничества, которая предполагает активное участие пациента в терапевтическом процессе, называется

1) партнерская модель;
2) модель контрактного типа;
3) модель коллегиального типа;
4) модель технического типа;
5) патерналистская (сакральная) модель.

16. Повод обращения «получить эмоциональную поддержку» характерно для

1) модели технического типа;
2) модели контрактного типа;
3) партнерской модели;
4) патерналистской (сакральной) модели;
5) модели коллегиального типа.

17. Понимание пациентами в Великобритании ортопедических терминов, даже самых распространенных в ортопедических клиниках слов

1) высокий;
2) средний;
3) низкий.

18. Попытка слушателя кратко и своими словами повторить только что изложенное собеседником

1) пауза;
2) уточнение;
3) повтор (эхо);
4) парафраз.

19. Попытка слушателя подхватить и продвинуть далее ход основной мысли собеседника

1) сообщение о восприятии;
2) повтор;
3) развитие мысли.

20. При изучении аудиозаписей консультаций у врачей первичной медицинской помощи в США (Braddocketal, 1997) выяснилось, что оценка понимания пациентом того, что было обсуждено, приводилась только в

1) 2% случаев;
2) 3% случаев;
3) 1% случаев.

21. При сборе анамнеза у пациента рекомендуется

1) использование техник открытых и закрытых вопросов, переходя от открытых к закрытым;
2) использование техник открытых и закрытых вопросов, переходя от закрытых к открытым;
3) использование в большинстве открытых вопросов.

22. Прием активного слушания, который даёт собеседнику возможность подумать

1) пауза;
2) уточнение;
3) повтор (эхо);
4) парафраз.

23. Просьба разъяснить что-либо из сказанного

1) пауза;
2) уточнение;
3) парафраз;
4) повтор (эхо).

24. Сколько пациентов, проходящих в Ирландии лапароскопию по поводу острой боли в животе, либо не получали, либо не могли внятно вспомнить информацию об этой процедуре?

1) 30%;
2) 20%;
3) 40%.

25. Соотношение важнейших профессиональных недостатков и тех характерологических особенностей врача, которые НЕ импонируют данному больному

1) показатель негативизма к врачу;
2) показатель общей конфликтности;
3) показатель обобщенной конфликтности.

26. Способ сообщить собеседнику своё впечатление от собеседника, сформировавшееся в ходе общения

1) сообщение о восприятии;
2) повтор;
3) развитие мысли.

27. Способ, применяемый в практике социально-психологического тренинга, психологического консультирования и психотерапии, позволяющий точнее понимать психологические состояния, чувства, мысли собеседника с помощью особых приемов участия в беседе, подразумевающих активное выражение собственных переживаний и соображений, – это

1) активное слушание;
2) умение собирать анамнез;
3) умение задавать открытые вопросы.

28. Сумма расхождений в баллах по всем семи характеристикам – это

1) показатель обобщенной конфликтности;
2) показатель общей конфликтности;
3) показатель негативизма к врачу.

29. Сумма расхождения по трем первым, наиболее существенным с точки зрения профессионализма и организованности, характеристикам

1) показатель общей конфликтности;
2) показатель негативизма к врачу;
3) показатель обобщенной конфликтности.

30. Эмоции – это

1) объективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру;
2) субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру;
3) субъективное оценочное отношение к несуществующим или возможным ситуациям и объективному миру;
4) объективное оценочное отношение к несуществующим или возможным ситуациям и субъективному миру.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Должность "Медицинский психолог".

Ответы: Файлы с выделенными ответами вы можете получить в боте. Выбираете свою специальность и открываете доступ тут: Telegrаm

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---