Тест с ответами по теме «Психолого-педагогические компетенции в профессиональной деятельности врача-педиатра»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Психолого-педагогические компетенции в профессиональной деятельности врача-педиатра» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Психолого-педагогические компетенции в профессиональной деятельности врача-педиатра» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
1. В беседе с родителями пациентов о медицинских назначениях для лучшего понимания и усвоения ими полученной информации важно
1) по ходу беседы задавать уточняющие вопросы, чтобы удостовериться в правильном и точном понимании родителями предоставленной информации;+
2) предлагать при возникновении вопросов самостоятельно изучить необходимую медицинскую информацию в авторитетном медицинском справочнике;
3) предлагать поискать необходимую информацию в интернете.
2. В беседе с родителями пациентов о медицинских назначениях рекомендуется
1) предлагать дозированный объем информации;+
2) по ходу беседы задавать уточняющие вопросы, чтобы удостовериться в правильном и точном понимании родителями предоставленной информации;+
3) использовать сложные медицинские термины.
3. В общении с ребенком или родителем в состоянии повышенной раздражительности и тревожности необходимо
1) использовать приемы активного слушания;+
2) сравнивать ребенка с другими детьми не в его пользу;
3) применять критику, наказания.
4. В общении с ребенком, находящимся в нестабильном эмоциональном состоянии, следует
1) стыдить ребенка за его поведение;
2) проявить заботу, создать безопасную обстановку;+
3) уговаривать ребенка успокоиться.
5. В общении с родителями пациентов, находящимися в нестабильном эмоциональном состоянии, рекомендуется использовать
1) манипуляции, обвинения;
2) критику, нравоучения;
3) спокойный тон голоса, высказывания в утвердительной форме.+
6. В состоянии стресса рекомендуется
1) совершать необдуманные поступки;
2) многократно прокручивать в голове тревожащие ситуации;
3) поделиться трудностями, прояснить для себя причины дискомфорта.+
7. В ходе общения с пациентом подросткового возраста важно
1) использовать яркие крупные игрушки;
2) обыгрывать происходящее в виде сказки;
3) предоставить убедительные факты о здоровье.+
8. В ходе общения с пациентом раннего возраста важно
1) давать советы самому ребенку;
2) выстраивать взаимодействие с ребенком через маму;+
3) стимулировать личную ответственность ребенка за здоровье.
9. Вариантом реакции родителя на тяжелую психологическую травму (шоковое состояние) является
1) патологическое возбуждение;+
2) смех, суетливость;
3) враждебность.
10. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является
1) сюжетно-ролевая игра;+
2) предметно-манипулятивная деятельность;
3) учебная деятельность.
11. Ведущей деятельностью младшего школьного возраста является
1) сюжетно-ролевая игра;
2) учебная деятельность;+
3) общение со сверстниками.
12. Для полноценной реализации каждым из специалистов своих профессиональных возможностей междисциплинарное взаимодействие целесообразно строить по принципу
1) административного единства при профессиональном разделении и качественном выполнении своих функциональных обязанностей;+
2) административного суверенитета при профессиональном разделении и качественном выполнении своих функциональных обязанностей;
3) несогласованности и противоречивости назначений, скрытой или прямой конфронтации различных специалистов.
13. К профессиональной помощи в случае эмоционального выгорания относится
1) посещение психолога;+
2) занятия спортивной направленности;
3) самовыражение в творчестве.
14. Коммуникативная компетентность – это способность
1) решать жизненные задачи и ставить перед собой цели;
2) прогнозировать ситуацию общения, организовать ее и управлять ею;+
3) регулировать свои эмоции и уметь снимать стресс.
15. Навыки эффективной коммуникации
1) целенаправленно формируются при жизни;+
2) являются врожденными;
3) появляются спонтанно, без специальных усилий.
16. Наиболее стрессовой ситуацией для ребенка является
1) пребывание в отделении реанимации и интенсивной терапии;+
2) амбулаторный осмотр;
3) госпитализация в круглосуточный стационар.
17. При взаимодействии с родителем в шоковом состоянии важно
1) пытаться словами, манипуляциями, призывами к чувству вины и другими способами вернуть их в стабильное состояние, уговорить их успокоиться;
2) понимать, что все сказанное вами либо не будет услышано, либо будет услышано фрагментарно;+
3) защищать собственную репутацию.
18. Признаками профессионального выгорания является
1) стремление как можно меньше времени тратить на выполнение профессиональных обязанностей;+
2) отсутствие имеющегося ранее желания совершенствовать свои профессиональные навыки;
3) чувство удовлетворения от оказания профессиональной помощи.
19. Признаками психологических нарушений у детей, находящихся на лечении в круглосуточном стационаре, являе(ю)тся
1) стремление к общению со сверстниками в отделении, занятия продуктивными видами деятельности;
2) положительный ровный эмоциональный фон в течение дня;
3) замкнутость, подавленность, избегание общения, отсутствие организованной деятельности в течение дня.+
20. Признаком высокой приверженности родителей к лечению ребенка является
1) точное соблюдение медицинских рекомендаций;+
2) доброжелательный тон в общении с врачом;
3) наличие знаний в области медицины.
21. Психологические и социальные трудности, с которыми сталкивается медработник в процессе своей работы, его психологическое и эмоциональное состояние во многом определяе(ю)т
1) форма оказания медицинской помощи, индивидуальные особенности пациентов и их родителей;+
2) форма оказания медицинской помощи;
3) индивидуальные особенности пациентов и их родителей.
22. С целью профилактики эмоционального выгорания рекомендуется
1) погружаться «с головой» в работу, исключить перерывы на обед, работать в выходные;
2) систематически работать в состоянии цейтнота, режиме многозадачности, ситуации завышенных требований и ожиданий;
3) рационально планировать рабочее время, регулярно получать новые впечатления вне работы, полноценно проводить время в общении с близкими.+
23. Синдрому эмоционального выгорания в большей степени подвержены специалисты, работающие в профессии системы
1) человек – человек;+
2) человек – художественный образ;
3) человек – знак.
24. Стадиями стресса являются
1) хорошее настроение – отдых;
2) релаксация – визуализация;
3) тревога (напряжение) – сопротивление (резистентность) – истощение.+
25. Успешности междисциплинарного взаимодействия в команде способствуе(ю)т
1) понимание единства клинического, социального и психологического прогноза жизни ребенка;+
2) высокий уровень квалификации и стремление к развитию в ответ на изменение потребностей общества;+
3) возможность выполнить профессиональную деятельность за другого члена команды.
26. Эмоциональное выгорание
1) является источником положительных эмоций;
2) негативно влияет на исполнение профессиональной деятельности;+
3) помогает справиться с кризисом личностного роста.
27. Эффективными методами самопомощи на первых стадиях синдрома эмоционального выгорания являются
1) прогулки, отдых на природе;+
2) увеличение объема профессиональных обязанностей;
3) самообвинение, повышение уровня требований к себе.
Специальности для предварительного и итогового тестирования:
Общая врачебная практика (семейная медицина), Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Психотерапия.
Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).
- Каждый тест проходится вручную
- Это колоссальный труд авторов
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Газпромбанк
- Каждый тест проходится вручную
- Это колоссальный труд авторов
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Газпромбанк