• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Психосоматические аспекты заболеваний органов дыхания»

Тест с ответами по теме «Психосоматические аспекты заболеваний органов дыхания»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Психосоматические аспекты заболеваний органов дыхания» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Психосоматические аспекты заболеваний органов дыхания» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• психосоматические
• аспекты
• заболеваний
• органов
• дыхания

---

1. Больные при гипервентиляционном синдроме, как правило, отличаются

1) агрессивными тенденциями в поведении;
2) алекситимией;
3) тревожно-депрессивным основным фоном характера.

2. Больные с гипервентиляционном синдромом склонны к

1) К связи с более сильным родителем;
2) агрессивному поведению к партнеру;
3) зависимым отношениям с доминирующим партнером.

3. Больных отличает повышенный уровень притязаний к значимым лицам микросоциального окружения (семья, производственный коллектив, медперсонал) и искажение образа «Мы» характерно для

1) смешанного или «шунтового» варианта;
2) истероидоподобного варианта;
3) неврастеноподобного варианта;
4) психастеноподобного варианта.

4. В особенности пациенты с гипервентиляционным синдромом неспособны переживать и отреагировать

1) агрессивные побуждения;
2) тревожные побуждения;
3) депрессивные побуждения.

5. В поведении и чертах личности больных часто обнаруживаются реакции

1) с проявлением агрессивных побуждений;
2) с истинного безразличия к происходящему;
3) с защитой эмоциональных, прежде всего агрессивных, побуждений.

6. Если в семье очень высоко ценились достижения и одновременно с этим поощрялись сдержанность, скромность и самообладание, то это называется

1) базовым конфликтом;
2) триггерной ситуацией;
3) конфликтной ситуацией провоцирующей приступ.

7. За псевдоиндифферентным или даже агрессивным поведением может скрываться

1) сильная потребность в реализации;
2) сильная потребность в любви и поддержке;
3) сильная потребность в доверительных отношениях с близкими.

8. Зависимость от лиц значимого окружения и низкой способностью к самостоятельным решениям характерно для

1) психастеноподобного варианта;
2) истероидоподобного варианта;
3) неврастеноподобного варианта;
4) смешанного или «шунтового» варианта.

9. К вариантам нервно-психического механизма патогенеза бронхиальной астмы можно отнести

1) неврастеноподобный, истероподобный и тревожно-депрессивный;
2) истероподобный, психастеноподобный и смешанный или «шунтовый»;
3) неврастеноподобный, истероподобный, психастеноподобный и смешанный или «шунтовый».

10. К конфликтным ситуациям, провоцирующих приступ относится

1) ситуация, требующая от больного направленной агрессивной активности;
2) ситуация, содержащая элементы реальной или воображаемой фрустрации или обиды;
3) ситуация, требующая быстрого решения.

11. К концепции «нуклеарного конфликта» Ф. Александера можно отнести

1) особенности ранних отношений матери и больного ребенка;
2) особенности межличностного взаимодействия в микросоциуме;
3) особенности отношения больного с противоположным полом.

12. К психологической метафоре бронхиальной астмы можно отнести

1) неспособность выстроить доверительные отношения;
2) неспособность дышать полной грудью;
3) невозможность реализовываться.

13. Между нарушением функции дыхания у астматиков видят связь с нарушенной способностью больных

1) хотеть желаемого и достигать его;
2) брать и отдавать, выраженной тенденцией к невозвращению, удержанию, сохранению;
3) принимать и осознавать происходящие с ним события.

14. Необходимо отчетливо отразить содержание кризиса, способствуя развитию такой ситуации, в которой возникает возможность и необходимость развития членами семьи новых отношений и коммуникативных стереотипов при психотерапии при

1) неврастеноподобном варианте;
2) истероидоподобном варианте;
3) смешанном или «шунтовом» варианте;
4) психастеноподобном варианте.

15. Основной акцент делается на формировании приемлемой, доброжелательной микросоциальной ситуации, которая предоставляет возможность для углубленного самопознания и стабилизации самооценки при психотерапии при

1) неврастеноподобном варианте;
2) смешанном или «шунтовом» варианте;
3) психастеноподобном варианте;
4) истероидоподобном варианте.

16. Появление приступа у робкого, тревожного больного при вовлечении его в качестве арбитра в конфликт родственников, характерно для

1) истероидоподобного варианта;
2) неврастеноподобного варианта;
3) смешанного или «шунтового» варианта;
4) психастеноподобного варианта.

17. При сборе психологического анамнеза больного с бронхиальной астмой особое внимание уделяется

1) данным о нервно-психических заболеваниях родителей больного и микросоциальной среде;
2) успеваемость в школе и взаимодействие с ближайшим окружением;
3) наличие хронических соматических заболеваний у пациента и его родственников.

18. При хронических гипервентиляционных состояниях показана

1) йога;
2) дыхательная терапия или аутогенная тренировка по методике Шульца;
3) лечебная физкультура.

19. Приступ БА может появиться при необходимости принять ответственное решение из-за нарастания тревоги характерно для

1) психастеноподобного варианта;
2) смешанного или «шунтового» варианта;
3) неврастеноподобного варианта;
4) истероидоподобного варианта.

20. Приступ необходим для разрядки непродуктивной невротической конфронтации членов семьи и для получения внимания и заботы во время приступа инфантильным и зависимым астматиком характерно для

1) неврастеноподобного варианта;
2) смешанного или «шунтового» варианта;
3) истероидоподобного варианта;
4) психастеноподобного варианта.

21. Психотерапевтическое лечение БА направлено на

1) повышение жизненных возможностей, способности брать на себя ответственность за свою жизнь.;
2) коррекцию поведения с окружающими;
3) работу с внутренним конфликтом между «могу» и «хочу».

22. Рисунок поведения этих больных отличается тенденцией перекладывать ответственность за себя и за то, что с ними происходит в жизни, на окружающих, повышенными требованиями к окружающим и сниженными к себе, защитным манипулированием лицами значимого окружения

1) неврастеноподобного варианта;
2) психастеноподобного варианта;
3) истероидоподобного варианта;
4) смешанного или «шунтового» варианта.

23. Сниженная самооценка, непосильные, завышенные требованиями к себе и тягостное сознание своей несостоятельности, защитой от которой становится приступ БА характерно для

1) неврастеноподобного варианта;
2) смешанного или «шунтового» варианта;
3) психастеноподобного варианта;
4) истероидоподобного варианта.

24. Создание условий для разумной, принимающей без гиперпротекции, реакции микросоциальной среды на астматические симптомы; санкционирование зрелых способов поведения и адаптации важно при психотерапии при

1) психастеноподобном варианте;
2) истероидоподобном варианте;
3) неврастеноподобном варианте;
4) смешанном или «шунтовом» варианте.

25. У больных с основное внимание уделяют формированию собственной ценностной системы больного, его зрелости и способности к независимому поведению, умению принимать самостоятельные решения в отношении своих личных проблем во время психотерапии при

1) неврастеноподобном варианте;
2) смешанном или «шунтовом» варианте;
3) истероидоподобном варианте;
4) психастеноподобном варианте.

26. Чтобы глубже понять «условную желательность» болезни, невротическую выгоду, полезно

1) взглянуть на астматические симптомы не только глазами больного, но и с позиций членов семьи (или другой микросоциальной группы).;
2) проанализировать его профессиональный маршрут;
3) оценить начало симптом и ситуации их вызывающие.

27. Чтобы понять имеющиеся нарушения и проводить лечение, важно

1) собрать семейный анамнез соматической патологии;
2) провести психосоматический анализ каждого нарушения функции дыхания;
3) оценить наследственность в развитии патологии.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Должность "Медицинский психолог".

Ответы: Файлы с выделенными ответами вы можете получить в боте. Выбираете свою специальность и открываете доступ тут: Telegrаm

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---