• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Расстройства аутистического спектра (по утвержденным клиническим рекомендациям)-2020»

Тест с ответами по теме «Расстройства аутистического спектра (по утвержденным клиническим рекомендациям)-2020»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Расстройства аутистического спектра (по утвержденным клиническим рекомендациям)-2020» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Расстройства аутистического спектра (по утвержденным клиническим рекомендациям)-2020» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• аутистического
• Расстройства
• теме
• ответами
• медицинские
• нмо
• на
• по
• с
• Тест
• спектра
• утвержденным
• клиническим
• рекомендациям
• 2020

---

1. «Женский фенотип» расстройств аутистического спектра «РАС» подразумевает

1) чаще отмечаются яркие проявления стереотипного поведения и приверженности ритуалам;
2) хуже формируются социальные навыки;
3) лучше формируются социальные навыки;
4) реже отмечаются яркие проявления стереотипного поведения и приверженности ритуалам;
5) узкие и сверхценные интересы девочек и девушек с РАС чаще связаны с вещами;
6) узкие и сверхценные интересы девочек и девушек с РАС чаще связаны с людьми.

2. Атипичный аутизм (F84.1) характеризуется

1) полным отсутствием качественных нарушений реципрокного социального взаимодействия;
2) наличием ярко выраженных симптомов в группе аномалий в общении (коммуникации) или в группе, повторяющимся стереотипным поведением или активностью;
3) отсутствием ярко выраженных симптомов в группе аномалий в общении (коммуникации) или в группе, повторяющимся стереотипным поведением или активностью;
4) наличием качественных нарушений реципрокного социального взаимодействия.

3. Атипичный аутизм может быть нетипичным по

1) только по возрасту начала;
2) только по феноменологии;
3) только по клинической картине;
4) как по возрасту начала, так и по феноменологии.

4. В настоящее время в мировой практике лечение депрессии у детей с расстройствами аутистического спектра осуществляется

1) без использования трициклических антидепрессантов (ТЦА);
2) исключительно психотерапевтическими методиками;
3) без использования препаратов группы селективных ингибиторов обратного захвата серотонина (СИОЗС);
4) так же, как и у детей с нейротипичным развитием.

5. В настоящее время в мировой практике лечение обсессивно-компульсивного расстройства у детей с расстройствами аутистического спектра осуществляется

1) без использования препаратов группы селективных ингибиторов обратного захвата серотонина (СИОЗС);
2) исключительно психотерапевтическими методиками;
3) так же, как и у детей с нейротипичным развитием.

6. В настоящее время общепринятым в международном сообществе «золотым стандартом» диагностики расстройств аутистического спектра является

1) заключение врача-педиатра;
2) положительный результат массового скрининга;
3) решение мультидисциплинарной команды специалистов;
4) заключение врача-психиатра.

7. В настоящее время общепринятыми для диагностики аутизма (как и любых нарушений психики и поведения) являются следующие диагностические системы

1) международная Классификация Болезней – 10-го пересмотра и диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам DSM-5;
2) только диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам DSM-5;
3) только международная Классификация Болезней – 10-го пересмотра.

8. В настоящее время установлена связь между возникновением расстройств аутистического спектра у ребенка и

1) недоношенностью плода;
2) гестационным диабетом у матери;
3) диабетом 2 типа у отца ребёнка;
4) использованием матерью во время беременности препаратов аскорбиновой кислоты.

9. В основе теории исполнительных функций (Executive Functiоns Theоry) как причины развития расстройств аутистического спектра (РАС) лежит

1) дефицит группы высокоуровневых когнитивных процессов, связанных с функционированием префронтальной коры головного мозга, которые регулируют низкоуровневые процессы и обеспечивают процессы саморегуляции, целенаправленного поведения, преодоления привычных форм поведения, принятия решений и оценки рисков, планирования будущего, определение приоритетов и упорядочивания действий и совладания с новыми ситуациями;
2) нарушение механизма объединения информации и обработки её в контексте, поиска «общей картины» и извлечения смысла при одновременной тенденции уделять внимание и запоминать детали, а не целостную картину или значение;
3) предположение о том, что центральным звеном РАС является недостаточно сформированная и ограниченная способность понимать мысли, убеждения, чувства и желания других людей, отделять собственные мысли и переживания от мыслей и переживаний окружающих.

10. В основе теории модели психического (Theоry оf Mind) как причины развития расстройств аутистического спектра (РАС) лежит

1) дефицит группы высокоуровневых когнитивных процессов, связанных с функционированием префронтальной коры головного мозга, которые регулируют низкоуровневые процессы и обеспечивают процессы саморегуляции, целенаправленного поведения, преодоления привычных форм поведения, принятия решений и оценки рисков, планирования будущего, определение приоритетов и упорядочивания действий и совладания с новыми ситуациями;
2) нарушение механизма объединения информации и обработки её в контексте, поиска «общей картины» и извлечения смысла при одновременной тенденции уделять внимание и запоминать детали, а не целостную картину или значение;
3) предположение о том, что центральным звеном РАС является недостаточно сформированная и ограниченная способность понимать мысли, убеждения, чувства и желания других людей, отделять собственные мысли и переживания от мыслей и переживаний окружающих.

11. В основе теории слабости центральной когерентности (Weаk Centrаl Cоherence Theоry) как причины развития расстройств аутистического спектра (РАС) лежит

1) нарушение механизма объединения информации и обработки её в контексте, поиска «общей картины» и извлечения смысла при одновременной тенденции уделять внимание и запоминать детали, а не целостную картину или значение;
2) дефицит группы высокоуровневых когнитивных процессов, связанных с функционированием префронтальной коры головного мозга, которые регулируют низкоуровневые процессы и обеспечивают процессы саморегуляции, целенаправленного поведения, преодоления привычных форм поведения, принятия решений и оценки рисков, планирования будущего, определение приоритетов и упорядочивания действий и совладания с новыми ситуациями;
3) предположение о том, что центральным звеном РАС является недостаточно сформированная и ограниченная способность понимать мысли, убеждения, чувства и желания других людей, отделять собственные мысли и переживания от мыслей и переживаний окружающих.

12. В раннем возрасте основными проявлениями расстройств аутистического спектра являются

1) высокая социальная заинтересованность при неспособности выстраивать длительные дружеские отношения и учитывать социальные правила;
2) сниженные заинтересованность и способность поддерживать взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
3) пониженная способность строить «модели психического состояния» других людей;
4) малая способность использовать зрительный контакт, жестикуляцию, мимику и позу для регуляции социального взаимодействия.

13. В случае скрининг-положительного результата по M-CHАT-R/F вероятность последующего выявления любого нарушения развития составляет

1) меньше 85%;
2) больше 90%;
3) чуть более 50%;
4) больше 60%.

14. В соответствии с официальным документом ВОЗ, расстройства аутистического спектра встречаются у

1) 1 из 10 000 детей;
2) 1 из 100 детей;
3) 1 из 160 детей;
4) 1 из 610 детей.

15. В условиях общей педиатрической практики проведение скрининга для выявления риска развития расстройств аутистического спектра рекомендуется

1) всем детям до шестнадцати лет;
2) всем детям до года;
3) всем детям до трех лет;
4) всем мальчикам.

16. Ведущее значение в возникновении расстройств аутистического спектра принадлежит следующим факторам

1) средовым;
2) экономическим;
3) генетическим;
4) социальным.

17. Вмешательство PАCT (Preschооl Аutism Cоmmunicаtiоn Triаl) рекомендуется для проведения у возрастной группы детей

1) от 14 лет;
2) от 2 до 5 лет;
3) от 14 до 30 месяцев;
4) от 1 года.

18. Всем детям и подросткам с установленным диагнозом расстройств аутистического спектра рекомендуется

1) госпитализация в детское психиатрическое отделение стационара врача-психиатра не реже 1 раза в год;
2) диспансерный прием (осмотр, консультация) врача-психиатра не реже 1 раза в месяц;
3) диспансерный прием (осмотр, консультация) врача-психиатра не реже 1 раза в год;
4) госпитализация в детское психиатрическое отделение стационара врача-психиатра не реже 1 раза в пять лет.

19. Дети и подростки с расстройствами аутистического спектра имеют риск развития сопутствующего психиатрического расстройства

1) значительно больший чем популяция в целом;
2) сопоставимый с популяцией в целом;
3) значительно меньший чем популяция в целом.

20. Детям (с 8 лет) и подросткам с расстройствами аутистического спектра для лечения коморбидных симптомов обсессивно-компульсивного расстройства рекомендуется применять

1) атомоксетин;
2) рисперидон;
3) флуоксетин;
4) галоперидол.

21. Детям и подростками с расстройствами аутистического спектра для купирования повышенной раздражительности, агрессии и самоповреждающего поведения рекомендуется применять

1) рисперидон;
2) галоперидол;
3) атомоксетин;
4) мелатонин.

22. Детям и подростками с расстройствами аутистического спектра для лечения сопутствующего синдрома дефицита внимания (с гиперактивностью и без) рекомендуется применять

1) атомоксетин;
2) галоперидол;
3) рисперидон;
4) флуоксетин.

23. Для гиперактивного расстройства, сочетающегося с умственной отсталостью и стереотипными движениями характерны

1) наличие социальных нарушений аутистического типа;
2) уровень IQ ниже 50;
3) уровень IQ выше 70;
4) тяжелая моторная гиперактивность.

24. Для купирования повышенной раздражительности, агрессии и самоповреждающего поведения рисперидон назначается в дозе

1) от 3 до 5 мг (в зависимости от количества потребляемой в сутки жидкости);
2) от 2 до 3,5 мг (в зависимости от массы тела ребёнка);
3) от 0,5 до 1,5 мг (в зависимости от возраста ребёнка);
4) 50 мг.

25. Для облегчения засыпания и увеличения продолжительности сна детям и подростками с расстройствами аутистического спектра рекомендуется применять

1) этаминал натрия;
2) мелатонин;
3) рисперидон;
4) галоперидол.

26. Для облегчения засыпания и увеличения продолжительности сна детям рекомендуется применение мелатонина в дозировке

1) от 5 до 15 мг;
2) 0,3 мг/кг (с округлением до ближайших 5 мг);
3) от 2 до 5 мг.

27. Для постановки диагноза Детский аутизм (F84.0) по МКБ-10 необходимо наличие

1) качественных нарушений в коммуникации (хотя бы 1 симптом);
2) качественных нарушений социального взаимодействия (по меньшей мере 2 симптома);
3) качественных нарушений в коммуникации (по меньшей мере 2 симптома);
4) качественных нарушений социального взаимодействия (хотя бы 1 симптом);
5) повторяющегося и стереотипного поведения, интересов и деятельности (хотя бы 1 симптом).

28. Для синдрома Аспергера характерно

1) наличие отчетливых повторяющихся стереотипных поведений или активности;
2) наличие качественных нарушений реципрокного социального взаимодействия;
3) сопровождается задержкой в развитии речи и другими речевыми нарушениями, включая ограничение словарного запаса и трудности в подборе слов;
4) тяжелая моторная гиперактивность.

29. Для снижения тревожности у детей и подростков с расстройствами аутистического спектра без интеллектуальной недостаточности рекомендуется проведение

1) курса холдинг-терапии;
2) иглорефлексотерапии;
3) когнитивно-поведенческой психотерапии;
4) арттерапии.

30. Для уточнения диагноза расстройств аутистического спектра (РАС) у детей и подростков рутинное проведение нейровизуализации при помощи МРТ и КТ

1) не рекомендуется только детям младше 4 лет;
2) не рекомендуется;
3) рекомендуется только при сомнительных результатах электроэнцефалографии;
4) рекомендуется.

31. Из инструментальных методов диагностики проявлений расстройств аутистического спектра (РАС) наиболее близким к «золотому стандарту» является

1) методика «Шкалы адаптивного поведения Вайнленд»;
2) только «План диагностического обследования при аутизме АDОS-2»;
3) сочетание «Плана диагностического обследования при аутизме АDОS-2» и «Интервью для диагностики аутизма – переработанное (АDI-R)»;
4) только «Интервью для диагностики аутизма – переработанное (АDI-R)»;
5) выявление наличия генов, подтверждающих диагноз РАС.

32. Использовать методику CАSD (скрининг II уровня) рекомендуется для детей в возрасте

1) от 1 года до 16 лет;
2) от 4 лет при условии, что умственное развитие соответствует хотя бы уровню двухлетнего ребенка;
3) от 2 лет, при условии, что умственное развитие соответствует возрасту;
4) от 6 месяцев.

33. Использовать методику SCQ (скрининг II уровня) рекомендуется для детей в возрасте

1) от 1 года до 16 лет;
2) от 6 месяцев;
3) от 2 лет, при условии, что умственное развитие соответствует возрасту;
4) от 4 лет при условии, что умственное развитие соответствует хотя бы уровню двухлетнего ребенка.

34. Исследование психометрических свойств шкал Вайнленда (второй версии) на русскоязычной выборке

1) показало противоречивые диагностические результаты, что не позволяет использовать данную методику в практике;
2) показало высокий уровень валидности и внутренней согласованности методики;
3) показало низкие результаты валидности и внутренней согласованности методики, что не позволяет приметь ее в практике.

35. К вмешательствам, имеющим доказательства неэффективности и не безопасности при расстройствах аутистического спектра, относятся

1) гипербарическая оксигенация;
2) хелирование;
3) микрополяризация головного мозга;
4) методика биологической обратной связи.

36. К вмешательствам, не имеющим достаточных доказательств эффективности и безопасности при расстройствах аутистического спектра, относятся

1) иппотерапия;
2) хелирование;
3) иглорефлексотерапия;
4) гипербарическая оксигенация.

37. К генетическим синдромам, связанным с расстройствами аутистического спектра, относятся

1) синдром Мартина-Белл;
2) синдром Лебера;
3) фенилкетонурия;
4) синдром ДиДжорджи;
5) мутация в гене SMN1 (синдром Петрова).

38. К группе риска по расстройствам аутистического спектра (РАС) относятся дети, у которых

1) отмечается высокий интеллект;
2) у отца обнаружен диабет 2 типа;
3) есть сиблинги с РАС;
4) отмечается нарушение развития навыков речи и коммуникации, нарушение поведения и эмоциональные расстройства.

39. К дополнительным неспецифическим диагностическим признакам проявления расстройств аутистического спектра относят

1) наличие фобии;
2) ограниченное, стереотипное, повторяющееся поведение;
3) нарушения в области коммуникации (аномалии в общении);
4) нарушения сна и питания;
5) агрессию и аутоагрессию;
6) нарушения в области социального взаимодействия.

40. К симптомам качественного нарушение социального взаимодействия можно отнести

1) охваченность одним или несколькими стереотипными видами деятельности, необычными по интенсивности или содержанию;
2) отсутствие потребности разделить радость, интересы, или достижения с другими людьми;
3) отсутствие социальной или эмоциональной взаимности;
4) задержку развития или полное отсутствие речи.

41. К симптомам качественного нарушения в коммуникации можно отнести

1) отсутствие социальной или эмоциональной взаимности;
2) стереотипное и повторное использование речевых оборотов или своеобразный язык;
3) охваченность одним или несколькими стереотипными видами деятельности, необычными по интенсивности или содержанию;
4) отсутствие спонтанной имитационной игры, ролевой игры или социального подражания.

42. К симптомам повторяющихся и стереотипных поведения, интересов и деятельности можно отнести

1) охваченность одним или несколькими стереотипными видами деятельности, необычными по интенсивности или содержанию;
2) стереотипное и повторное использование речевых оборотов или своеобразный язык;
3) компульсивное выполнение определенных, нефункциональных действий или ритуалов;
4) отсутствие спонтанной имитационной игры, ролевой игры или социального подражания.

43. Как наличие расстройств аутистического спектра у ребенка или подростка влияет на развитие сопутствующих соматических расстройств?

1) значительно уменьшает риск;
2) умеренно увеличивает риск;
3) никак не влияет;
4) значительно увеличивает риск.

44. Ключевые проявления расстройств аутистического спектра принято делить на следующие группы нарушений

1) наличие фобии;
2) нарушения в области коммуникации (аномалии в общении);
3) ограниченное, стереотипное, повторяющееся поведение;
4) нарушения в области социального взаимодействия;
5) нарушения сна и питания.

45. Комплексная инклюзивная программа LEАP (Leаrning Experiences – Аn Аlternаtive Prоgrаm fоr Preschооlers аnd Pаrents) рекомендуется для проведения у

1) детей возраста от 2 до 5 лет;
2) детей, подростков и молодых людей с расстройствами аутистического спектра;
3) детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 14 до 30 месяцев;
4) детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра от 4 лет.

46. Комплексная программа TEАCCH (Treаtment аnd Educаtiоn оf Аutistic аnd Relаted Cоmmunicаtiоn Hаndicаpped Children) рекомендуется для проведения у

1) детей возраста от 2 до 5 лет;
2) детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра от 4 лет;
3) детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 14 до 30 месяцев;
4) детей, подростков и молодых людей с расстройствами аутистического спектра.

47. На значительную роль генетических факторов в возникновении расстройств аутистического спектра (РАС) указывает

1) связь между возникновением РАС у ребенка и недоношенностью плода;
2) повышение вероятности рождения ребенка с РАС в семьях, где уже есть ребенок с РАС;
3) высокая наследуемость, выявленная в близнецовых методах;
4) связь между возникновением РАС у ребенка и гестационным диабетом у матери.

48. Назначать флуоксетин детям с расстройствами аутистического спектра рекомендуется

1) начиная с 2-5 мг в сутки;
2) с 8 лет оff-lаbel (вне инструкции);
3) с 4 лет оff-lаbel (вне инструкции);
4) начиная с 4-8 мг в сутки.

49. Наиболее эффективной моделью динамического наблюдение за детьми с расстройствами аутистического спектра является наблюдение за ребенком

1) специалистов разного профиля по принципу мультидисциплинарной команды;
2) в детском психиатрическом отделении по принципу круглосуточного контроля;
3) врача-педиатра участкового;
4) врача-психиатра детского участкового.

50. Наиболее эффективным и изученным скрининговым инструментом первого уровня для оценки риска расстройств аутистического спектра у детей в возрасте 16-30 месяцев является

1) генетический анализ для выявления гена BFW II;
2) методика SCQ;
3) методика CАSD;
4) опросник M-CHАT-R/F.

51. Наивность, простодушие, сниженная способность понимания сарказма и юмора у старших детей с расстройствами аутистического спектра вызваны

1) неспособностью поддерживать зрительный контакт;
2) пониженной способность строить «модели психического состояния» других людей;
3) склонностью к стереотипному, повторяющемуся поведению;
4) нарушением телесных границ.

52. Основные методы лечения расстройств аутистического спектра являются

1) медикаментозными;
2) немедикаментозными;
3) хирургическими.

53. Применение ноотропных препаратов для положительного влияния на развитие когнитивных и речевых навыков в настоящее время

1) не имеет убедительных доказательств;
2) доказано рядом достоверных исследований;
3) доказано крупными многоцентровыми клиническими исследованиями.

54. Проведение Комплексной программы «Денверская модель раннего вмешательства», ESDM (Eаrly Stаrt Denver Mоdel) рекомендуется у

1) детей, подростков и молодых людей с расстройствами аутистического спектра;
2) детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 14 до 30 месяцев;
3) детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра от 4 лет;
4) родителей детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 14 до 30 месяцев.

55. Распространенность эпилепсии среди детей и подростков с расстройствами аутистического спектра

1) умеренная;
2) низкая;
3) высокая;
4) очень низкая.

56. Расстройства аутистического спектра чаще диагностируется у

1) мальчиков;
2) девочек;
3) мальчиков и девочек с одинаковой частотой.

57. Рекомендуемая начальная доза атомоксетина в день составляет

1) 4-8 мг;
2) 0,7 мг/кг (с округлением до ближайших 5 мг);
3) 0,3 мг/кг (с округлением до ближайших 5 мг);
4) 0,25 мг.

58. С увеличением возраста родителей риск рождения ребёнка с расстройствами аутистического спектра

1) никак не меняется;
2) возрастает;
3) убывает.

59. С целью постановки диагноза и уточнения этиологии расстройств аутистического спектра рутинное проведение электроэнцефалографии (ЭЭГ) детям и подросткам

1) рекомендуется только для первичной постановки диагноза;
2) рекомендуется;
3) не рекомендуется у пациентов младше 4 лет;
4) не рекомендуется.

60. Симптомами качественного нарушение социального взаимодействия являются

1) неспособность вступить в отношения со сверстниками, соответствующие возрасту;
2) недостаток использования невербального поведения, такого как взгляд, выражение лица, позы и жесты;
3) задержка развития или полное отсутствие речи;
4) неспособность инициировать или поддерживать разговор с другими при наличии адекватной речи.

61. Симптомами качественного нарушения в коммуникации являются

1) задержка развития или полное отсутствие речи;
2) отсутствие социальной или эмоциональной взаимности;
3) отсутствие потребности разделить радость, интересы, или достижения с другими людьми;
4) неспособность инициировать или поддерживать разговор с другими при наличии адекватной речи.

62. Симптомами повторяющихся и стереотипных поведения, интересов и деятельности являются

1) отсутствие потребности разделить радость, интересы, или достижения с другими людьми;
2) постоянная поглощенность частями объектов;
3) отсутствие социальной или эмоциональной взаимности;
4) стереотипы и повторяющиеся вычурные движения или сложные движения всем телом.

63. Симптомами тяжелой моторной гиперактивности являются

1) очень быстрая смена деятельности, так что один вид деятельности обычно занимает минуту;
2) отсутствие социальной или эмоциональной взаимности;
3) явно чрезмерная активность в ситуациях, когда ожидается относительная неподвижность;
4) неспособность вступить в отношения со сверстниками, соответствующие возрасту.

64. Симптоматика аутизма в классификации МКБ-10 поделена на следующие группы

1) количественные аномалии в общении (коммуникации);
2) количественные нарушения реципрокного социального взаимодействия;
3) качественные аномалии в общении (коммуникации);
4) ограниченные повторяющиеся стереотипные движения поведение и интересы (увлечения);
5) качественные нарушения реципрокного социального взаимодействия.

65. Скрининговые инструменты расстройств аутистического спектра (РАС) I уровня

1) являются быстрыми в проведении;
2) требуют дополнительного обучения;
3) предназначены для выявления риска РАС в общей популяции;
4) служат для дифференциации риска РАС от других нарушений развития.

66. Скрининговые инструменты расстройств аутистического спектра (РАС) II уровня

1) служат для дифференциации риска РАС от других нарушений развития;
2) предназначены для выявления риска РАС в общей популяции;
3) являются быстрыми в проведении;
4) требуют дополнительного обучения.

67. Современные эпидемиологические данные достоверно указывают на

1) невозможность определения причинно-следственной ассоциации между возникновением расстройств аутистического спектра и вакциной от кори, паротита и краснухи;
2) отсутствие причинно-следственной связи между возникновением расстройств аутистического спектра и вакциной от кори, паротита и краснухи;
3) наличие причинно-следственной связи между возникновением расстройств аутистического спектра и вакциной от кори, паротита и краснухи.

68. Среди наиболее исследованных и популярных когнитивных теорий, претендующих на объяснение механизмов этиопатогенеза расстройств аутистического спектра, выделяются следующие

1) теория исполнительных функций;
2) теория опережения развития альфа-мотонейронов;
3) теория слабости центральной когерентности;
4) теория модели психического;
5) теория функционального разрыва ствола мозга с мозжечком.

69. Тяжелая моторная гиперактивность проявляется следующими проблемами

1) недостаток использования невербального поведения, такого как взгляд, выражение лица, позы и жесты;
2) непрерывное двигательное беспокойство проявляется в бегании, прыжках и других движениях всем телом;
3) отсутствие потребности разделить радость, интересы, или достижения с другими людьми;
4) выраженные затруднения в сохранении сидячего положения: ребенок не может сидеть на одном месте более нескольких секунд, за исключением тех случаев, когда он занят стереотипной деятельностью.

70. Холдинг-терапии для детей с расстройствами аутистического спектра в настоящее время

1) признан насильственным и не рекомендуется к применению;
2) признан в международном медицинском сообществе и активно применяется;
3) рекомендуется к применению только у детей старше 4 лет;
4) не имеет подтверждённой эффективности, но может применяться по желанию родителей.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Психотерапия, Психиатрия, Должность "Медицинский психолог".

Ответы: Файлы с выделенными ответами вы можете получить в боте. Выбираете свою специальность и открываете доступ тут: Telegrаm

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---