Тест с ответами по теме «Сестринский процесс в медицинской реабилитации»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Сестринский процесс в медицинской реабилитации» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Сестринский процесс в медицинской реабилитации» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
1. В каком нормативном акте впервые дается определение медицинской реабилитации?
1) 323- ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;+
2) Конституция Российской Федерации;
3) Приказ Минздрава России №1705н «О порядке организации медицинской реабилитации»;
4) Приказ Минздрава России №918н «Порядок оказания медицинской помощи больным с сердечно-сосудистыми заболеваниями»;
5) Приказ Минздрава России №928н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с острыми нарушениями мозгового кровообращения».
2. В каком нормативном акте описывается трехэтапная модель медицинской реабилитации?
1) 323- ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;
2) Конституция Российской Федерации;
3) Приказ Минздрава России №1705н «О порядке организации медицинской реабилитации»;+
4) Приказ Минздрава России №918н «Порядок оказания медицинской помощи больным с сердечно-сосудистыми заболеваниями»;
5) Приказ Минздрава России №928н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с острыми нарушениями мозгового кровообращения».
3. В каком нормативном акте приводится мультидисциплинарное ведение пациента?
1) 323- ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;
2) Конституция Российской Федерации;
3) Приказ Минздрава России №1705н «О порядке организации медицинской реабилитации»;+
4) Приказ Минздрава России №918н «Порядок оказания медицинской помощи больным с сердечно-сосудистыми заболеваниями»;
5) Приказ Минздрава России №928н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с острыми нарушениями мозгового кровообращения».
4. В состав мультидисциплинарной бригады для проведения медицинской реабилитации могут входить
1) врач невролог;+
2) врач по лечебной физкультуре;+
3) врач физиотерапевт;+
4) медсестра по массажу;
5) постовая медицинская сестра.+
5. В состав мультидисциплинарной бригады для проведения медицинской реабилитации могут входить
1) врач травматолог;+
2) врач физиотерапевт;+
3) врач функциональной диагностики;
4) младшая медицинская сестра по уходу;
5) перевязочная медицинскаясестра.
6. В состав мультидисциплинарной бригады для проведения медицинской реабилитации могут входить
1) врач кардиолог;+
2) врач по лечебной физкультуре;+
3) врач физиотерапевт;+
4) медсестра по физиотерапии;
5) палатная медицинская сестра.+
7. Взаимозависимая роль медицинской сестры может включать в себя
1) закапывание капель в нос;
2) оценка потребностей пациента;
3) подготовка пациента к рентгенографии;
4) проведение сестринской диагностики;
5) проведение скринингового теста трех глотков, для передачи информации логопеду.+
8. Зависимая роль медицинской сестры может включать в себя
1) закапывание капель в нос;+
2) оценку потребностей пациента;
3) подготовку пациента к рентгенографии;+
4) постановку капельницы;+
5) проведение сестринской диагностики.
9. Как медицинская сестра может реализовать выявленную потребность пациента в виде жалобы на запор?
1) Побеседовать с пациентом;
2) Поместить пациента на высокое изголовье;
3) Помочь пациенту почистить зубы;
4) Предложить пациенту воды;
5) Предложить пациенту добавить в рацион сухофрукты.+
10. Как медицинская сестра может реализовать выявленную потребность пациента в виде жалобы на затрудненное носовое дыхание?
1) Дать пациенту кислородную маску;
2) Открыть форточку;
3) Побеседовать с пациентом;
4) Поместить пациента на высокое изголовье;
5) Провести туалет носовых ходов.+
11. Как медицинская сестра может реализовать выявленную потребность пациента в виде жалобы на отсутствие аппетита?
1) Побеседовать с пациентом;
2) Поместить пациента на высокое изголовье;
3) Помочь пациенту почистить зубы;
4) Предложить пациенту воды;
5) Предложить пациенту его любимое блюдо.+
12. Как медицинская сестра может реализовать выявленную потребность пациента в виде риска падения?
1) запретить пациенту вставать с кровати;
2) побеседовать с пациентом;
3) попросить специалиста по лечебной физкультуре уделять этому пациенту больше внимания;
4) сопроводить пациента;+
5) убрать из поля зрения пациента трость/ходунки.
13. Как медицинская сестра может реализовать выявленную потребность пациента в виде тишины в палате при наличии беспокойного соседа?
1) Запретить пациенту вставать с кровати;
2) Перевести пациента в более спокойную палату;+
3) Побеседовать с пациентом;
4) Сопроводить пациента;
5) Убрать из поля зрения пациента трость/ходунки.
14. Как могут идентифицироваться проблемы пациента на этапе сестринской диагностики?
1) возможные;
2) потенциальные;+
3) реальные;+
4) редкие;
5) частые.
15. Как могут идентифицироваться проблемы пациента на этапе сестринской диагностики?
1) временные;
2) вторичные;+
3) первичные;+
4) промежуточные;+
5) третичные.
16. Как могут идентифицироваться проблемы пациента на этапе сестринской диагностики?
1) возможные;
2) потенциальные;+
3) реальные;+
4) редкие;
5) частые.
17. Как называются цели, поставленные на 5-7 дней?
1) временные;
2) долгосрочные;
3) краткосрочные;+
4) промежуточные;
5) среднесрочные.
18. Как называются цели, поставленные на месяц?
1) временные;
2) долгосрочные;+
3) краткосрочные;
4) промежуточные;
5) среднесрочные.
19. Как называются цели, поставленные на неделю?
1) временные;
2) долгосрочные;+
3) краткосрочные;
4) промежуточные;
5) среднесрочные.
20. Какие нарушения потребностей относятся к оценке потребности «выбирать подходящую (удобную) одежду, надевать и снимать её»?
1) Невозможность попасть на распродажу любимого бренда;
2) Отсутствие данной одежды;+
3) Отсутствие приспособлений для облегчения одеваний;+
4) Пациент не может самостоятельно дойти до гардероба;+
5) Пациент не обучен, как при снижении силы в руке одеть брюки.+
21. Какие нарушения потребностей относятся к оценке потребности «избегать опасностей для себя»?
1) Желание курить;+
2) Неумение пользоваться дополнительными средствами опоры;+
3) Отсутствие безбарьерной среды;+
4) Отсутствие дополнительных средств опоры;+
5) Сниженный фон настроения.
22. Какие нарушения потребностей относятся к оценке потребности «молиться»?
1) Афазия у пациента;+
2) Ежедневное наличие в медицинской организации священника;
3) Невозможность посетить церковную службу в своем приходском храме;+
4) Отсутствие молельной комнаты для мусульман;+
5) Сниженный фон настроения.
23. Какие нарушения потребностей относятся к оценке потребности «нормально дышать»?
1) Боль в брюшной полости;+
2) Головная боль;
3) Жажда;+
4) Затрудненное носовое дыхание;
5) Одышка.
24. Какие нарушения потребностей относятся к оценке потребности «нормально дышать»?
1) боль в брюшной полости;
2) боль в грудной клетке;+
3) головная боль;
4) затрудненное носовое дыхание;+
5) одышка.+
25. Какие нарушения потребностей относятся к оценке потребности «поддерживать комфортный температурный режим»?
1) Наличие непривычного одеяла;
2) Невозможность проветрить комнату;+
3) Некрасивые шторы на окнах;+
4) Отсутствие дополнительного одеяла;+
5) Отсутствие штор на окнах.
26. Какие нарушения потребностей относятся к оценке потребности «поддерживать чистоту тела»?
1) Невозможность дойти до ванны;+
2) Неумение медицинской сестры подстричь пациенту ногти;
3) Отказ пациента от личной гигиены;
4) Отсутствие привычного маникюрного набора;+
5) Отсутствие родственников.
27. Какие потребности входят в 14 потребностей, которые должна оценивать медицинская сестра при реализации модели сестринского ухода по В. Хендерсон?
1) выбирать одежду;+
2) исследовать мир;+
3) молиться;+
4) поддерживать чистоту тела;+
5) умирать.
28. Какие потребности входят в 14 потребностей, которые должна оценивать медицинская сестра при реализации модели сестринского ухода по В. Хендерсон?
1) дышать;+
2) есть;+
3) пить;+
4) спать;+
5) умирать.
29. Какие потребности, согласно теории А. Маслоу, являются фундаментальными?
1) духовные;
2) потребности в безопасности;
3) престижные;
4) социальные;
5) физиологические.+
30. Какие проблемы могут относиться к психосоциальным?
1) дефицит общения;+
2) запор;
3) кашель;
4) недостаточное питание;
5) страх.+
31. Какие проблемы могут относиться к физиологическим?
1) дефицит общения;
2) запор;+
3) кашель;+
4) недостаточное питание;+
5) страх.
32. Каким критериям должна отвечать цель согласно правилу SMART (Сидоров)?
1) Достижима;+
2) Измерима;+
3) Определена во времени;+
4) Реалистична;+
5) Специфична.+
33. Кто проводит оценку эффективности запланированных сестринских манипуляций на заключительном, 5 этапе сестринского процесса?
1) врач по лечебной физкультуре;
2) лечащий врач;
3) медицинская сестра;+
4) пациент;+
5) старшая медицинская сестра.
34. Назовите классификацию целей, применяемых медицинской сестрой на этапе планирования сестринских вмешательств
1) временные;
2) долгосрочные;+
3) краткосрочные;+
4) промежуточные;
5) среднесрочные.
35. Независимая роль медицинской сестры может включать в себя
1) закапывание капель в нос;
2) оценку потребностей пациента;+
3) подготовку пациента к рентгенографии;
4) постановку капельницы;
5) проведение сестринской диагностики.+
36. Роль медицинской сестры может быть
1) взаимозависимая;+
2) зависимая;+
3) независимая;+
4) основная;
5) полузависимая.
37. Сколько этапов в сестринском процессе?
1) 2;
2) 3;
3) 4;
4) 5;+
5) 6.
38. Укажите этапы сестринского процесса
1) выполнение дополнительных исследований;
2) выполнение сестринских манипуляций;+
3) оценка пациента;+
4) оценка эффективности;+
5) сестринская диагностика.+
39. Укажите этапы сестринского процесса
1) одобрение сестринских манипуляций с лечащим врачом;
2) оценка пациента;+
3) оценка эффективности;+
4) планирование сестринских манипуляций;+
5) сестринская диагностика.+
40. Что относится к критериям цели 3-го этапа сестринского процесса?
1) Время;+
2) Дата;+
3) Действие;
4) Необходимые приспособления;
5) Расстояние.+
41. Цели, поставленные на месяц, называются
1) временные;
2) долгосрочные;+
3) краткосрочные;
4) промежуточные;
5) среднесрочные.
42. К психосоциальным относятся следующие проблемы
1) дефицит общения;+
2) запор;
3) кашель;
4) недостаточное питание;
5) страх.+
43. Этапы сестринского процесса
1) планирование сестринских манипуляций;+
2) оценка пациента;+
3) одобрение сестринских манипуляций с лечащим врачом;
4) сестринская диагностика;+
5) оценка эффективности.+
44. В 14 потребностей, которые должна оценивать медицинская сестра при реализации модели сестринского ухода по В. Хендерсон, входят следующие потребности
1) выбирать одежду;+
2) исследовать мир;+
3) молиться;+
4) поддерживать чистоту тела;+
5) умирать.
45. Цели, поставленные на 5-7 дней, называются
1) временные;
2) долгосрочные;
3) краткосрочные;+
4) промежуточные;
5) среднесрочные.
46. К оценке потребности «есть и пить» относятся следующие нарушения потребностей
1) одышка;
2) головная боль;
3) затрудненное носовое дыхание;
4) жажда;+
5) боль в брюшной полости.+
47. Укажите этапы сестринского процесса
1) выполнение дополнительных исследований;
2) выполнение сестринских манипуляций;+
3) оценка пациента;+
4) оценка эффективности;+
5) сестринская диагностика.+
48. Роль медицинской сестры может быть
1) взаимозависимой;+
2) зависимой;+
3) независимой;+
4) основной;
5) полузависимой.
49. К оценке потребности «поддерживать чистоту тела» относятся следующие нарушения потребностей
1) невозможность дойти до ванны;+
2) неумение медицинской сестры подстричь пациенту ногти;
3) отказ пациента от личной гигиены;
4) отсутствие привычного маникюрного набора;+
5) отсутствие родственников.
50. К оценке потребности «избегать опасностей для себя» относятся следующие нарушения потребностей
1) желание курить;+
2) неумение пользоваться дополнительными средствами опоры;+
3) отсутствие безбарьерной среды;+
4) отсутствие дополнительных средств опоры;+
5) сниженный фон настроения.
51. К физиологическим относятся следующие проблемы
1) дефицит общения;
2) запор;+
3) кашель;+
4) недостаточное питание;+
5) страх.
52. В 14 потребностей, которые должна оценивать медицинская сестра при реализации модели сестринского ухода по В. Хендерсон, входят следующие потребности
1) дышать;+
2) есть;+
3) пить;+
4) спать;+
5) умирать.
53. К критериям цели 3-го этапа сестринского процесса относятся
1) Время;+
2) Дата;+
3) Действие;
4) Необходимые приспособления;
5) Расстояние.+
54. Проблемы пациента на этапе сестринской диагностики могут идентифицироваться как
1) временные;
2) вторичные;+
3) первичные;+
4) промежуточные;+
5) третичные.
55. Проблемы пациента на этапе сестринской диагностики могут идентифицироваться как
1) возможные;
2) потенциальные;+
3) реальные;+
4) редкие;
5) частые.
56. В сестринском процессе выделяют
1) 2 этапа;
2) 3 этапа;
3) 4 этапа;
4) 5 этапов;+
5) 6 этапов.
57. В состав мультидисциплинарной реабилитационной команды для проведения медицинской реабилитации могут входить
1) медицинский логопед;++
2) специалист по эргореабилитации;
3) врач-кардиолог;++
4) медсестра по физиотерапии;
5) палатная медицинская сестра.++
58. Согласно теории А. Маслоу, фундаментальными являются
1) духовные потребности;
2) потребности в безопасности;
3) престижные потребности;
4) социальные потребности;
5) физиологические потребности.+
59. Медицинская сестра может реализовать выявленную потребность пациента в виде риска падения следующим образом
1) запретить пациенту вставать с кровати;
2) побеседовать с пациентом;
3) попросить специалиста по лечебной физкультуре уделять этому пациенту больше внимания;
4) сопроводить пациента;+
5) убрать из поля зрения пациента трость/ходунки.
Специальности для предварительного и итогового тестирования:
Авиационная и космическая медицина, Акушерство и гинекология, Аллергология и иммунология, Анестезиология-реаниматология, Бактериология, Вирусология, Водолазная медицина, Гастроэнтерология, Гематология, Генетика, Гериатрия, Гигиена детей и подростков, Гигиена питания, Гигиена труда, Гигиеническое воспитание, Дезинфектология, Дерматовенерология, Детская кардиология, Детская онкология, Детская онкология-гематология, Детская урология-андрология, Детская хирургия, Детская эндокринология, Диетология, Инфекционные болезни, Кардиология, Клиническая лабораторная диагностика, Клиническая фармакология, Колопроктология, Коммунальная гигиена, Косметология, Лабораторная генетика, Лечебная физкультура и спортивная медицина, Лечебное дело, Мануальная терапия, Медико-профилактическое дело, Медико-социальная экспертиза, Медицинская биофизика, Медицинская биохимия, Медицинская кибернетика, Медицинская микробиология, Неврология, Нейрохирургия, Неонатология, Нефрология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Общая гигиена, Онкология, Организация здравоохранения и общественное здоровье, Ортодонтия, Остеопатия, Оториноларингология, Офтальмология, Паразитология, Патологическая анатомия, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Пластическая хирургия, Профпатология, Психиатрия, Психиатрия-наркология, Психотерапия, Пульмонология, Радиационная гигиена, Радиология, Радиотерапия, Ревматология, Рентгенология, Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение, Рефлексотерапия, Санитарно-гигиенические лабораторные исследования, Сексология, Сердечно-сосудистая хирургия, Сестринское дело, Скорая медицинская помощь, Социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы, Стоматология детская, Стоматология общей практики, Стоматология общей практики (после специалитета), Стоматология ортопедическая, Стоматология терапевтическая, Стоматология хирургическая, Судебно-медицинская экспертиза, Судебно-психиатрическая экспертиза, Сурдология-оториноларингология, Терапия, Токсикология, Торакальная хирургия, Травматология и ортопедия, Трансфузиология, Ультразвуковая диагностика, Управление и экономика фармации, Управление сестринской деятельностью, Урология, Фармацевтическая технология, Фармацевтическая химия и фармакогнозия, Фармация, Физиотерапия, Физическая и реабилитационная медицина, Фтизиатрия, Функциональная диагностика, Хирургия, Челюстно-лицевая хирургия, Эндокринология, Эндоскопия, Эпидемиология.
Уважаемые пользователи!
В это непростое время мы делаем все, чтобы сохранить ваше время. Если хотите сказать Спасибо, то можете просто отправить ДОНАТ.
Спасибо, что вы с нами!