• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Специфические расстройства речи у детей (по утвержденным клиническим рекомендациям)»

Тест с ответами по теме «Специфические расстройства речи у детей (по утвержденным клиническим рекомендациям)»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Специфические расстройства речи у детей (по утвержденным клиническим рекомендациям)» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Специфические расстройства речи у детей (по утвержденным клиническим рекомендациям)» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• рекомендациям
• клиническим
• утвержденным
• у
• Тест
• теме
• Специфические
• речи
• с
• расстройства
• по
• ответами
• нмо
• на
• медицинские
• детей

---

1. В каких отделах полушария головного мозга отмечаются изменения в виде высокоамплитудных мультифокальных спайков или комплексов «пик-волна» при синдроме Ландау—Клеффнера?

1) задневисочных отделах;
2) затылочных отделах;
3) центровисочных отделах;+
4) центротеменных отделах;
5) центрофронтальных отделах.+

2. В каком возрасте характерно начало синдрома Ландау-Клеффнера?

1) в 1 год;
2) в 2-3 года;
3) в 3-7 лет;+
4) в 8 лет.

3. К какому блоку заболеваний по МКБ-10 относится специфическое расстройство артикуляции?

1) невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства;
2) органические, включая симптоматические, психические расстройства;
3) расстройства психологического развития;+
4) умственная отсталость.

4. К какому уровню достоверности доказательств относится курсовое медикаментозное лечение ноотропными препаратами?

1) I;
2) II;+
3) III;
4) IV.

5. К какому уровню достоверности доказательств относится проведение ЭЭГ и МРТ-исследования головного мозга?

1) I;
2) II;+
3) III;
4) IV.

6. К какому уровню достоверности доказательств относится проведение логопедического обследования и нейропсихологического исследования?

1) I;+
2) II;
3) III;
4) IV.

7. Как называется нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата?

1) алалия;
2) афазия;
3) дизартрия;
4) дислалия.+

8. Как называется нарушение сложных форм произвольного целенаправленного действия при сохранности составляющих его элементарных движений, силы, точности и координации движений?

1) агнозия;
2) аграфия;
3) апраксия;+
4) парез.

9. Как называется отсутствие (дефект) активной речи или ее восприятия у детей при нормальном слухе и интеллекте, которое обусловлено недоразвитием речевых областей больших полушарий головного мозга?

1) алалия;+
2) афазия;
3) дизартрия;
4) дислалия.

10. Как называется отсутствие ответной и спонтанной речи у больного при сохранении способности разговаривать и понимать обращенную к нему речь?

1) алалия;
2) афазия;
3) дислалия;
4) мутизм.+

11. Как оценивается лексико-грамматический строй речи у ребенка?

1) на основании правильности употребления ребенком в речи рода, числа, падежа, предлогов, времен глаголов, навыков словообразования;+
2) на основании таких показателей, как  коммуникация ребенка, эмоциональный фон и его психическое развитие;
3) по тому, сколько признаков одного предмета может назвать ребенок (чем больше, тем лучше);
4) по тому, сколько слов он говорит в минуту.

12. Как оценивается объем активного словаря?

1) на основании правильности употребления ребенком в речи рода, числа, падежа, предлогов, времен глаголов, навыков словообразования;
2) на основании таких показателей, как  коммуникация ребенка, эмоциональный фон и его психическое развитие;
3) по тому, сколько признаков одного предмета может назвать ребенок (чем больше, тем лучше);+
4) по тому, сколько слов ребенок говорит в минуту.

13. Какие дополнительно специалисты консультируют детей со специфическим расстройством развития речи?

1) врач-педиатр;
2) врач-психиатр;+
3) врач-сурдолог;+
4) психолог;
5) психотерапевт.

14. Какие методы инструментальной диагностики используются при специфических расстройствах развития речи у детей?

1) КТ-ангиография сосудов головного мозга;
2) МРТ головного мозга;+
3) ЭНМГ (электронейромиография);
4) ЭЭГ (электроэнцефалография);+
5) ультразвуковое дуплексное сканирование брахиоцефальных артерий.

15. Какие нарушения речи у детей относятся к расстройству рецептивной речи?

1) аутизм;
2) афазия Вернике, связанная с развитием;+
3) приобретенная афазия с эпилепсией;
4) сенсорная агнозия;+
5) словесная глухота.+

16. Какие нарушения речи у детей относятся к расстройству экспрессивной речи?

1) задержка речевого развития, связанная с развитием афазии экспрессивного типа;+
2) задержка речевого развития, связанная с развитием дисфазии экспрессивного типа;+
3) моторная алалия;+
4) умственная отсталость;
5) элективный мутизм.

17. Какие нарушения речи у детей относятся к специфическому расстройству артикуляции?

1) апраксия;
2) афазия;
3) дизартрия;
4) дислалия;+
5) функциональное расстройство артикуляции.+

18. Какие препараты применяются в лечении специфических расстройств развития речи у детей?

1) Пантогам;+
2) Полипептиды коры головного мозга скота;+
3) Церебролизин;+
4) Цитиколин;
5) Энцефабол.+

19. Какие реабилитационные мероприятия используются  в лечении специфических расстройств развития речи у детей?

1) занятия с логопедом;+
2) иглорефлексотерапия;
3) лечебная гимнастика;
4) разные виды психотерапии;+
5) частое посещение невролога.

20. Какие хромосомы ответственны за развитие речевых нарушений у детей?

1) 13-я;+
2) 15-я;
3) 16-я;+
4) 19-я;+
5) 21-я.

21. Какие эпилептические припадки характерны для синдрома Ландау-Клеффнера?

1) атонические;+
2) генерализованные тонико-клонические;+
3) парциальные приступы с вторичной генерализацией;+
4) простые парциальные;+
5) сложные парциальные.

22. Какой физиотерапевтический метод активно используется в лечении специфических расстройств развития речи?

1) дарсонвализация волосистой части головы;
2) лазеротерапия в инфракрасном спектре;
3) транскраниальная микрополяризация;+
4) электросон;
5) электрофорез глутаминовой кислоты.

23. Консультация каких специалистов обязательна при специфическом расстройстве развития речи у детей?

1) врача-невролога;+
2) врача-нейрохирурга;
3) врача-педиатра;
4) логопеда.+

24. Назовите основной метод диагностики синдрома Ландау-Клеффнера?

1) КТ головного мозга;
2) МРТ головного мозга;
3) МРТ головного мозга с в/в контрастированием;
4) ЭЭГ.+

25. Назовите основные оцениваемые показатели развития речи?

1) активный словарь;+
2) звукопроизношение;+
3) лексико-грамматический строй речи;+
4) понимание обращенной речи;+
5) скорость выговариваемых слов.

26. Назовите основные цели психологической коррекции в лечении специфических расстройств развития речи?

1) преодоление боязни общения;+
2) преодоление внутренних комплексов;
3) преодоление речевого негативизма;+
4) стабилизация эмоциональной фона ребенка.

27. Назовите этиологические факторы развития специфических расстройств  речи?

1) гипоксически-ишемическое повреждение ЦНС в перинатальном периоде;+
2) наследственный фактор;+
3) перенесенная вирусная инфекция в антенатальном периоде;
4) перенесенная тяжелая бактериальная инфекция в антенатальном периоде.

28. С чем проводят дифференциальную диагностику специфических расстройств развития речи у детей?

1) аутизмом;+
2) синдромом Дауна;
3) синдромом Ландау—Клеффнера;+
4) умственной отсталостью.+

29. Что включает в себя патопсихологическое исследование?

1) беседу с больным;+
2) беседу с родственниками;
3) наблюдение за поведением пациента во время проведения исследования;+
4) сопоставление экспериментальных данных с историей жизни исследуемого;+
5) эксперимент.+

30. Что оценивают при психологическом обследовании ребенка?

1) количество слов, сказанных  в минуту;
2) коммуникацию ребенка, эмоциональный фон и его психическое развитие;+
3) правильность употребления ребенком в речи рода, числа, падежа, предлогов, времен глаголов, навыков словообразования;
4) только психологическое развитие ребенка.

31. Что представляет собой расстройство экспрессивной речи?

1) нарушение речевого развития со снижением потребности ребенка в общении и способности к социальному взаимодействию;
2) расстройство, при котором ребенок с нормальным развитием речи теряет навыки рецептивной и экспрессивной речи;
3) специфическое нарушение развития, при котором способность ребенка использовать выразительную разговорную речь заметно ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту, хотя понимание речи находится в пределах нормы;+
4) специфическое расстройство развития, при котором использование ребенком звуков речи ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту, но при котором имеется нормальный уровень речевых навыков.

32. Что представляет собой специфическое расстройство артикуляции?

1) нарушение речевого развития со снижением потребности ребенка в общении и способности к социальному взаимодействию;
2) расстройство, при котором ребенок с нормальным развитием речи теряет навыки рецептивной и экспрессивной речи;
3) специфическое нарушение развития, при котором способность ребенка использовать выразительную разговорную речь заметно ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту, хотя понимание речи находится в пределах нормы;
4) специфическое расстройство развития, при котором использование ребенком звуков речи ниже уровня, соответствующего его умственному возрасту, но при котором имеется нормальный уровень речевых навыков.+

33. Что характерно для ребенка с аутизмом?

1) нарушение потребности в общении и способности к социальному взаимодействию;+
2) нарушение произношения звуков, ритма и темпа речи;+
3) нарушение рецептивной речи;
4) формирование фразовой речи с задержкой;+
5) эхолалия, фразы-штаммы.+

34. Что характерно для синдрома Ландау-Клеффнера?

1) наличие приобретенной афазии и эпилептических припадков;+
2) нарушение поведения в виде гиперактивности, раздражительности, агрессивности;+
3) нарушение рецептивной речи;+
4) формирование фразовой речи с задержкой, нарушение произношения звуков, ритм и темпа речи;
5) эхолалия, фразы-штаммы.

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---