Тест с ответами по теме «Влияние электронных средств обучения и дистанционной формы обучения на медико-психологические особенности школьников»
Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Влияние электронных средств обучения и дистанционной формы обучения на медико-психологические особенности школьников» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Влияние электронных средств обучения и дистанционной формы обучения на медико-психологические особенности школьников» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.
1. В связи с эпидемией весной 2020 г. находились в самоизоляции и не посещали школы
1) дети, проживающие только в России;
2) дети всего мира;+
3) дети, проживающие только в Москве.
2. ВОЗ рекомендует ежедневную физическую активность не менее ____ минут в день
1) 60;+
2) 10;
3) 15;
4) 5.
3. Во время дистанционного обучения самым популярным гаджетом был
1) ноутбук;
2) смартфон;+
3) персональный компьютер;
4) ридер.
4. Второй этап развития дистанционного образования начался в
1) 1980 году в США;
2) 1960 году в Бельгии;
3) 1950 году в Германии;
4) 1969 году в Великобритании.+
5. Дистанционная форма обучения создает для детей с ограниченными возможностями здоровья условия для
1) их участия в кружковой жизни школы;
2) их участия в спортивных мероприятиях;
3) успешной их социализации;+
4) полноценного их включения в образовательное пространство.+
6. Дистанционное образование позволяет реализовать два основных принципа современного образования
1) образование через всю жизнь;+
2) образование и любовь;
3) образование не для всех;
4) образование для всех.+
7. Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья обладает рядом важных качеств
1) не требует участия родителей;
2) индивидуально, гибкое и удобное;+
3) решает психологические проблемы учащегося;+
4) исключает контакт с учителем.
8. К факторам риска возникновения психологического дискомфорта учащегося в период дистанционного обучения можно отнести
1) наличие нового формата подачи информации и ее количества;+
2) просмотр телевизора;
3) длительные прогулки на воздухе;
4) стресс от изменений в формате обучения.+
9. Массово метод дистанта стал внедряться только с
1) 2020 года;
2) 2018 года;
3) 2019 года;+
4) 2017 года.
10. Не исключено, что на итоговый результат проведения дистанционных занятий повлияло следующее
1) местность;
2) директивы;
3) организация;+
4) время года.
11. Некоторыми неврологами отмечается в период локдауна, что эмоционально лабильные дети
1) стали беспокойней;
2) реагировали на ситуацию по-разному;
3) не отреагировали на ситуацию;
4) стали спокойней.+
12. Основными методами системы психолого-педагогического сопровождения выступают
1) психологическое Интернет-тестирование;+
2) инструкции по подключению к интернету;
3) психотерапевтические беседы с родителями;
4) психологические тренинги;+
5) психотерапевтические беседы с учителями;
6) консультирование в режимах on-line.+
13. Первый этап развития дистанционного обучения получил название
1) внешкольное обучение;
2) надомное обучение;
3) почтовое обучение;
4) корреспондентское обучение.+
14. Помощь психолога в овладении навыками виртуального общения в отношении сетевых обучающихся может включать
1) индивидуальное обучение и консультирование;+
2) эпизодическое обучение и консультирование;
3) систематическое обучение и консультирование;
4) групповое обучение и консультирование.+
15. При использовании смартфона характерны жалобы на
1) диплопию;
2) покраснение глаз;+
3) головную боль;
4) головокружение.
16. При необходимости применения наушников следует ограничить их непрерывное использование на громкости не больше 60% не более
1) 10 часов;
2) 7 часов;
3) 1 часа;+
4) 5 часов.
17. Примерно около четверти школьников в период локдауна испытывали
1) синдром головных болей;+
2) гипертонические кризы;
3) соматическую дисфункцию ЖКТ;+
4) вегетативные кризы.
18. Психолог, говоря о дистанционном обучении считает, что
1) мотивация к такого рода занятиям повысилась;
2) подростки испытывали страх или стеснение при включении видеокамеры;+
3) мотивация к такого рода занятиям сильно снижена;+
4) нет сложностей с организацией режима дня детей.
19. Психологическое состояние школьников в период дистанционного обучения характеризовалось преобладанием
1) нарушений сна;
2) психических реакций пограничного уровня;+
3) депрессивных проявлений;
4) астенических состояний.
20. Режим питания подростков в период вынужденного и постоянного пребывания в домашних условиях можно охарактеризовать
1) позитивно;+
2) отрицательно;
3) негативно;
4) нейтрально.
21. Российское образовательное и научное сообщество России стало обращает внимание на дистанционное образование начиная с
1) 80-х годов;
2) 70-х годов;
3) 2000-х годов;
4) 90-х годов.+
22. С гигиенических позиций самое неподходящее устройство для применения в учебных целях
1) ридер;
2) ноутбук;
3) смартфон;+
4) персональный компьютер.
23. Самоизоляция и дистанционное обучение для школьников РФ явились факторами
1) радости и энтузиазма;
2) ухудшающими психосоматическое состояние;+
3) стрессоформирующими;+
4) веселья и подъема.
24. Современный этап развития дистанционного образования характеризуется
1) снижением интереса к нему;
2) развитием и внедрением технических средств обучения;+
3) сокращением количества обучающихся;
4) многообразием гаджетов.+
25. Субъектами дистанционного обучения являются
1) разработчики учебных и методических материалов;+
2) учащиеся и педагоги;+
3) родители;
4) друзья учащегося.
26. Эмоциональное состояние школьников разных стран на фоне изоляции характеризовали чувства
1) веселья и подъема;
2) тревоги и страха;+
3) беспокойства и усталости;+
4) радости и энтузиазма.
Специальности для предварительного и итогового тестирования:
Гигиеническое воспитание, Гигиена детей и подростков, Общая врачебная практика (семейная медицина), Педиатрия, Педиатрия (после специалитета).
Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).
- Каждый тест проходится вручную
- Это колоссальный труд авторов
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Газпромбанк
![Газпром Газпром](assets/styles/img/gazprom-sbp.png)
- Каждый тест проходится вручную
- Это колоссальный труд авторов
- Делаем все, чтобы сохранить Ваше время
Отправить ДОНАТ-благодарность с любого банка по СБП на Газпромбанк
![Газпром Газпром](assets/styles/img/gazprom-sbp.png)