• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Возможности применения операционного микроскопа и бинокулярных луп в детской стоматологии. Принципы эргономики в работе детского стоматолога»

Тест с ответами по теме «Возможности применения операционного микроскопа и бинокулярных луп в детской стоматологии. Принципы эргономики в работе детского стоматолога»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Возможности применения операционного микроскопа и бинокулярных луп в детской стоматологии. Принципы эргономики в работе детского стоматолога» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Возможности применения операционного микроскопа и бинокулярных луп в детской стоматологии. Принципы эргономики в работе детского стоматолога» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• Тест
• с
• по
• на
• нмо
• в
• и
• медицинские
• ответами
• теме
• Возможности
• применения
• операционного
• микроскопа
• бинокулярных
• луп
• детской
• стоматологии
• Принципы
• эргономики
• работе
• детского
• стоматолога

---

1. Глубина резкости — это

1) свойство отчетливо отображать мелкие детали;
2) диапазон перемещения в пределах фокуса;+
3) расстояние от глаза оператора до объекта.

2. Детскому стоматологу рекомендуются следующие виды физической активности в повседневной жизни

1) цигун, йога;+
2) велосипедный спорт;
3) плавание;+
4) дыхательные упражнения, релаксация, медитация.+

3. Для освещения рабочей зоны врача стоматолога детского используют

1) лампы дневного света;
2) операционный микроскоп;+
3) наконечники с фиброоптикой;+
4) светильник стоматологической установки;+
5) бинокулярные лупы со светом.+

4. Для поддержания правильной рабочей позы врача-стоматолога детского можно

1) перемещать голову ребенка вперед и назад с использованием дополнительного валика;+
2) перемещать кресло с пациентом в вертикальном направлении;+
3) перемещать голову ребенка влево и вправо на 25-30 градусов;+
4) наклоняться как можно ближе к ребенку.

5. Изоляция операционного поля с помощью коффердама обеспечивает

1) инфекционный контроль;+
2) защиту от аспирации и заглатывания ребенком инородных тел;+
3) защиту мягких тканей от механического и химического повреждения во время манипуляций;+
4) защиту от COVID-19;
5) улучшение обзора операционного поля.+

6. Интенсивность света определяется законом обратных квадратов. Если расстояние от источника света сократить вдвое, освещенность объекта

1) увеличится в 2 раза;
2) не изменится;
3) увеличится в 4 раза;+
4) увеличится в 8 раз.

7. К биологическим факторам риска заражения инфекциями, передающимися воздушно-капельным путем, относят

1) вирус COVID-19;+
2) ВИЧ;
3) грибы рода Candida.

8. К обязанностям ассистента стоматологического относят все, кроме

1) подпись информированного согласия на медицинское вмешательство;+
2) проверка наличия необходимых материалов и инструмента соответственно протоколам предстоящего лечения;
3) подготовка рабочего места (проверка исправности оборудования, наконечников, светильника, аспирационной системы, подачи воды);
4) инфекционный контроль.

9. К обязанностям врача на стоматологическом приеме ребенка относятся

1) проверка наличия необходимых материалов и инструмента соответственно протоколам предстоящего лечения;
2) инфекционный контроль;
3) проведение осмотра, постановка предварительного диагноза, планирование лечения;+
4) подготовка рабочего места (проверка исправности оборудования, наконечников, светильника, аспирационной системы, подачи воды).

10. К операционным микроскопам относят следующие виды

1) сканирующий электронный микроскоп;
2) оптический микроскоп;+
3) видеомикроскоп.+

11. К правилам работы ассистента с аспирационной системой на детском приеме относятся

1) располагать наконечник на расстоянии одного зуба от препарируемого;+
2) размещать наконечник на корне языка в районе глотки и мягкого неба;
3) избегать засасывания мягких тканей в наконечник;+
4) не закрывать врачу доступ и обзор операционного поля;+
5) не перемещать наконечник, когда врач работает вращательным инструментом.+

12. К принципам передачи инструментов при работе «в 4 руки» на детском стоматологическом приеме относят

1) инструмент подается врачу рабочим концом от зуба;
2) нельзя передавать инструменты через голову и лицо ребенка;+
3) если уронили инструмент, его поднимают и сразу обрабатывают антисептиком;
4) врач сам берет в руки необходимые для манипуляций инструменты.

13. К средствам индивидуальной защиты, необходимым в работе врача-стоматолога детского в условиях COVID-19 относят

1) ионизатор воздуха;
2) перчатки;+
3) защитный экран или очки;+
4) респиратор.+

14. К стоматологическим приборам, генерирующим аэрозоль относятся

1) ультразвуковой скейлер;+
2) воздушно-абразивный наконечник;+
3) апекслокатор;
4) высокоскоростной наконечник.+

15. К типам бинокулярных луп относятся

1) призматическую лупу (телескоп Кеплера);+
2) 3D-очки;
3) плоские с одной линзой;+
4) телескоп Галилея (несколько линз).+

16. К факторам риска возникновения профессиональных заболеваний врача-стоматолога детского относятся

1) биологические;+
2) экономические;
3) юридические;
4) психологические.+

17. К физическим факторам риска профессиональных заболеваний врача-стоматолога детского относят

1) излучение;+
2) вибрация;+
3) запыленность;
4) шум.+

18. К химическим факторам риска профессиональных заболеваний врача-стоматолога детского относят

1) красители;
2) растворители, смолы;+
3) анестезирующие газы (закись азота, севоран);+
4) аллергены.+

19. К эргономическим факторам риска профессиональных заболеваний врача-стоматолога детского относятся

1) вынужденная статичная рабочая поза;+
2) повторяющиеся движения рук и кистей;+
3) неадекватное освещение;+
4) работа едкими веществами, растворителями, смолами.

20. Оптимальным считается положение ассистента на стоматологическом приеме

1) в секторе 4-6 часов;
2) в секторе 2-4 часа;+
3) в секторе 1-2 часа.

21. Оптимальным считается положение врача-стоматолога на приеме

1) в секторе 10-11 часов;
2) в секторе 11-12 часов;+
3) в секторе 9-10 часов.

22. Понятие эргономика включает в себя все следующие определения

1) прикладная наука, связанная с разработкой продуктов и процедур для обеспечения максимальной эффективности и безопасности труда;+
2) научная дисциплина, связанная с изучением экономических факторов, обеспечивающих профессиональную деятельность стоматолога;
3) по-гречески “еrgo” означает работу, " nomos” – естественные законы или системы;+
4) научная дисциплина, изучающая человека в конкретных условиях его деятельности с целью создания оптимальных условий труда.+

23. При стоматологической санации ребенка в условиях общего обезболивания руководствуются всеми следующими принципами за исключением

1) при лечении пульпита используют односеансные методы лечения;
2) при лечении кариеса применяют наиболее прочные и эстетичные пломбировочные материалы;
3) для восстановления зубов после эндодонтического лечения предпочтительно использование стандартных коронок;
4) удаление зубов, не подлежащих лечению;
5) объем вмешательства заранее четко обговаривается с родителями.+

24. Причины ухудшения зрения врача-стоматолога детского

1) утомляемость глазных мышц;+
2) работа с контрастными перепадами освещения;+
3) неадекватное освещение рабочей зоны;+
4) работа без защитного экрана.

25. Синдром «профессионального выгорания» - это

1) тревожное состояние врача из-за профессиональной ошибки или осложнения лечения;
2) синдром эмоционального истощения и цинизма, который часто встречается у людей, выполняющих какую-либо «работу с людьми»;+
3) эмоциональный стресс при приеме неконтактного ребенка.

26. Синдром карпального канала - это

1) компрессионно-ишемическое поражение серединного нерва в запястном канале, проявляющееся болью, снижением чувствительности и парестезиями в области ладонной поверхности;+
2) воспалительный процесс, возникающий в мышцах, связках, сухожилиях и суставной капсуле локтя;
3) невралгия заднего большеберцового нерва, проявляющаяся болью и парестезией в ступне ноги.

27. Следующие движения врача-стоматолога детского следует свести к минимуму во время работы

1) движение всей руки от плеча;+
2) движение пальцев и кисти;
3) движение пальцев, кисти и локтя;
4) движения пальцев;
5) движение всей руки и повороты тела.+

28. Требования к эргономичному стулу врача включают в себя

1) фиксированную высоту сидения;
2) прямоугольное мягкое сиденье с достаточной степенью устойчивости, достаточно широкое, чтобы поддерживать ягодицы и 2/3 длинны бедер;+
3) устойчивую выпуклую заднюю спинку для поддержки поясницы;+
4) сиденье, у которого передний край должен быть слегка закруглен к низу, чтобы не оказывать давление на сосуды бедер.+

29. Увеличение ×2-3 в детской стоматологии используют для

1) первичного стоматологического осмотра;+
2) манипуляции на уровне нескольких зубов;+
3) извлечения обломка инструмента из корневого канала.

30. Увеличение ×5-6 в детской стоматологии используют для

1) профессиональной гигиены;
2) реставрации;+
3) препарирования кариозной полости;+
4) анестезии.

31. Увеличение более ×5-6 в детской стоматологии используют для

1) первичного стоматологического осмотра;
2) извлечения обломка инструмента из корневого канала;+
3) анестезии;
4) манипуляции на уровне нескольких зубов.

32. Ширина поля зрения — это

1) размер операционного поля;+
2) диапазон перемещения в пределах фокуса;
3) расстояние от глаза оператора до объекта.

33. Эргономичный подход к организации работы врача-стоматолога детского включает в себя

1) отдельный вход в клинику для детей, оборудованный пандусом;
2) адекватное освещение рабочей зоны;+
3) использование четких протоколов работы;+
4) эргономичный инструментарий.+

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Стоматология общей практики, Стоматология общей практики (после специалитета), Стоматология детская.

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---