• Главная
• Тесты НМО
• Тест с ответами по теме «Врач и смерть пациента: экзистенциальные переживания врача»

Тест с ответами по теме «Врач и смерть пациента: экзистенциальные переживания врача»

Вашему вниманию представляется Тест с ответами по теме «Врач и смерть пациента: экзистенциальные переживания врача» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинских работников (врачи, медсестры и фармацевты). Тест с ответами по теме «Врач и смерть пациента: экзистенциальные переживания врача» в рамках программы НМО: непрерывного медицинского образования для медицинского персонала высшего и среднего звена (врачи, медицинские сестры и фармацевтические работники) позволяет успешнее подготовиться к итоговой аттестации и/или понять данную тему.

• по
• переживания
• пациента
• ответами
• нмо
• на
• медицинские
• и
• врача
• Врач
• бесплатно
• Тест
• теме
• с
• смерть
• экзистенциальные

---

1. Выделяют следующие виды горя:

1) адекватное;
2) деструктивное;
3) нормальное;+
4) патологическое.+

2. К какой форме переживания смерти врачом относится смерть пациента на столе хирурга:

1) воображаемая;
2) потенциальная;
3) реальная;+
4) фантомная.

3. К объективным факторам, определяющим реакцию врача на смерть пациента, относятся

1) доступность социальных и семейных ресурсов поддержки;+
2) индивидуально-личностные особенности;
3) качество отношений с пациентом;+
4) сформированность и использование механизмов защиты.

4. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в когнитивной сфере относятся:

1) головная боль, тошнота;
2) недоверие к источнику информации;+
3) отрицание достоверности информации;+
4) страхи, обида.

5. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в форме массовых психических явлений относятся:

1) головная боль, тошнота;
2) заражение, подражание;+
3) отрицание достоверности информации;
4) паника, слухи.+

6. К первичным реакциям на травматическую ситуацию в эмоциональной сфере относятся:

1) головная боль, тошнота;
2) отрицание достоверности информации;
3) растерянность, раздражение;+
4) страхи, обида.+

7. К последствиям экстремальных ситуаций с тяжелым исходом относятся

1) длительные дезадаптации;+
2) нервные срывы;+
3) продолжительные депрессии;+
4) чтение книг.

8. К признакам потери (преодоление отрицания) относятся

1) отрицание значимости потери;+
2) отрицание необратимости;+
3) отрицание потери;+
4) отрицание проблем.

9. К рекомендациям по самопомощи в процессе переживания потери и кризиса относятся

1) анализ собственного отношения к проблеме здоровья и болезни, принятие этих аспектов как вполне естественных;+
2) не общайтесь с коллегами;
3) осознание своих личностных границ, включающих все сферы жизни (в т.ч. и профессиональную);+
4) осознание собственного эмоционального состояния «здесь и теперь», анализ своего поведения и планирование будущего.+

10. К способам преодоления кризиса, относятся:

1) интерес к новому, обучение;+
2) обращение за помощью;+
3) оценочность суждений;
4) соблюдение меры в повседневной бытовой и профессиональной жизни.+

11. К стадиям динамики горя по Ф.Е. Василюку относятся

1) остаточные толчки и реорганизация;+
2) острое горе;+
3) поиск;+
4) принятие ситуации.

12. К субъективным факторам, определяющим реакцию врача на смерть пациента, относятся

1) доступность социальных и семейных ресурсов поддержки;
2) индивидуально-личностные особенности;+
3) качество отношений с пациентом;
4) сформированность и использование механизмов защиты.+

13. К уровням комплексной профилактики и коррекции профессиональной деформации врача относятся

1) поведенческий;+
2) социальный;
3) телесный;+
4) эмоциональный.+

14. К факторам, усиливающим скорбь и задерживающим процесс горевания относятся:

1) невозможность попрощаться (непохороненные мертвецы);+
2) невыполненные обещания;+
3) смерть пожилого человека;
4) сокрытие факта, обстоятельств, причин.+

15. К формам, в которых врач переживает тему смерти, относятся

1) воображаемая;
2) потенциальная;+
3) реальная;+
4) фантомная.+

16. К формам, методам и приемам психолого-педагогической работы, позволяющие самостоятельно помочь себе в процессе переживания и кризиса, относятся

1) ведение дневника настроений и мыслей;+
2) релаксации;+
3) упражнения на дифференцировку ощущений, чувств, представлений;+
4) чаепитие.

17. К чертам профессиональной деформации относятся:

1) гнет профессиональных обязанностей и навыков;+
2) интерес к новому, обучение;
3) поиск людей, нуждающихся в медицинской помощи;+
4) профессиональный цинизм.+

18. К экстремальным ситуациям по степени сложности относятся:

1) обычные;
2) особые;
3) сверхэкстремальные;+
4) чрезвычайные.+

19. Какое количество уровней комплексной профилактики и коррекции профессиональной деформации врача принято выделять?

1) 3;
2) 4;+
3) 5;
4) 6.

20. Кризис смысло-жизненных переживаний и человеческого существования называется

1) возрастной;
2) жизненный;
3) профессиональный;
4) экзистенциальный.+

21. Сильные эмоции, переживаемые человеком, когда он лишается близкого, любимого человека в результате смерти; а также процесс, в ходе которого он работает с болью утраты, вновь обретая чувство равновесия и полноты жизни, называются

1) горевание;+
2) депрессия;
3) печаль;
4) тоска.

22. Ситуации, связанные с постоянным или внезапным высоко интенсивным действием факторов, предъявляющих сверхнормативные требования к адаптированным способностям человека, называются

1) неадаптированные;
2) обычные;
3) особые;
4) экстремальные.+

23. Ситуации, характеризующиеся тем, что для выполнения стоящих перед врачом задач достаточно имеющихся у него знаний и навыков, называются

1) неадаптированные;
2) обычные;+
3) особые;
4) экстремальные.

24. Укажите количество фаз кризисного состояния

1) 2;
2) 3;+
3) 4;
4) 5.

25. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны занятия спортом, снятие мышечного напряжения, головной боли, называется

1) поведенческий;
2) социальный;
3) телесный;+
4) эмоциональный.

26. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны переосмысление своей профессиональной деятельности, снятие негативного отношения к своей работе, называется

1) поведенческий;
2) рациональный;+
3) телесный;
4) эмоциональный.

27. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны снижение уровня беспокойства, подавленности и апатии, называется

1) поведенческий;
2) социальный;
3) телесный;
4) эмоциональный.+

28. Уровень профилактики и коррекции профессиональной деформации личности, для которого характерны устранение стереотипов профессиональной деятельности, освоение новых форм поведения на работе, называется

1) поведенческий;+
2) социальный;
3) телесный;
4) эмоциональный.

29. Фаза кризиса, для которой характерно разрешение конфликта, называется

1) критическая;
2) посткритическая;+
3) предкритическая;
4) противоречивая.

30. Фаза кризиса, на которой осознается неудовлетворенность, усиливается напряженность и противоречия, приводящие к конфликту, называется

1) критическая;+
2) посткритическая;
3) предкритическая;
4) противоречивая.

Специальности для предварительного и итогового тестирования:

Авиационная и космическая медицина, Акушерство и гинекология, Аллергология и иммунология, Анестезиология-реаниматология, Гастроэнтерология, Гематология, Гериатрия, Дерматовенерология, Детская кардиология, Детская онкология, Детская урология-андрология, Детская хирургия, Детская эндокринология, Инфекционные болезни, Кардиология, Колопроктология, Косметология, Лечебное дело, Неврология, Нейрохирургия, Неонатология, Нефрология, Общая врачебная практика (семейная медицина), Онкология, Организация здравоохранения и общественное здоровье, Оториноларингология, Офтальмология, Педиатрия, Педиатрия (после специалитета), Пластическая хирургия, Психиатрия, Психиатрия-наркология, Психотерапия, Пульмонология, Ревматология, Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение, Сердечно-сосудистая хирургия, Скорая медицинская помощь, Терапия, Токсикология, Торакальная хирургия, Травматология и ортопедия, Трансфузиология, Урология, Фтизиатрия, Хирургия, Челюстно-лицевая хирургия, Эндокринология.

Если Вы уважаете наш труд и разделяете наши ценности (помощь медицинским работникам), если Вам хочется внести свой вклад в развитие нашего проекта, поддерживайте нас донатами: вносите свой посильный вклад в общее дело пожертвованиями и финансовой помощью. Чем больше у нас будет ресурсов, тем больше мы сделаем вместе для медицинских работников (Ваших коллег).

---